新课程背景下初中化学实验教学

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1、新课程背景下初中化学实验教学化学是一门以实验为基础的学科，实验室学习化学的重要手段。随着新课标的改革不断深入，我国更应该加强初中化学实验教学，引导学生积极参与化学实验，培养学生的实践能力和创新精神。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要：文章从初中化学实验的角度出发，结合初中生的特点，对如何开展实验活动提出了以下几项教学措施：规避实验风险，增加实验机会;做好预实验，优化实验教学方案;借助多媒体技术，丰富实验内容;以实验为基础，做好教材理论与实际生活的衔接。关键词：化学实验;初中学

2、生;教学措施一直以来，初中化学都没有摆脱纸上谈兵，学生动手操作实验的次数少之又少。化学实验可以拉近学生与现实之间的距离，从实验方法、实验现象深刻理解物质的化学性质和应用原理。初中化学教材中的实验高达90个，难度和可操作性存在着很大区别。因此，如何高效完成实验，将实验教学的价值扩展到最大化，成为本次研究的重点。一、规避实验风险，增加实验机会化学实验的改革需要从观念入手，反之则劳心劳神，抓不住重点内容。虽然部分化学实验具有一定危险，化学药品有毒、有腐蚀性，但并不能因为有危险、有困难，而放弃学生做实验的机

3、会。规避实验风险，将意外事故出现的概率降到最低，这才是正确的化学实验教学观念。在此基础上，给学生安排更多的实验机会，让学生走出课本内容，投入到具体化学材料的认知中。例如，在燃烧需要条件的探究性实验中，难免出现火苗。针对火苗这一带有危险性的因素，教师可从燃烧材料、燃烧环境、个人防护等方面对学生进行保护。首先，实验环境不能完全封闭，必须要保持空气流通;其次，减少每次实验燃烧材料的数量，对火苗的最大程度进行限制;最后，制定详细地操作流程，加强对学生的保护，确保火苗产生的烟气不会对学生的眼睛造成损伤。在做好

4、一系列安全教育和准备工作后，鼓励学生开展实验活动，从实验中得到教材里的结论。二、做好预实验，优化实验教学方案教材中化学实验的个数和类型较多，如果实验教学方案设计和执行不合理，就会降低实验效果，产生负面影响。根据笔者的教学习惯，实验之前需要开展预实验工作，包括理论指导、教师演示、注意事项三大方面。教师演示是其中的关键环节，可以帮助学生直观地体会实验的操作过程，在头脑中形成更加形象的实验流程。例如，在二氧化碳通入石灰水变浑浊实验中，二氧化碳的制取和收集、实验设备的密封性、除水干燥、设备顺序等内容的操作问

5、题都会影响到实验的最终结论。为了让学生在实验课堂上得到正确结论，教师需要开展预实验准备工作。首先，根据二