《燕子》教学设计

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1、★精品文档★《燕子》教学设计《燕子》教学设计戴树琴徐吉元　　　　--------------------------------------------------------------------------------　　教学目标　　1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。　　教学准备　　实物投影仪、录音机　　教学过程　　一、导人新课　　1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子就会从南方赶来，你看到过吗?在你

2、眼中，燕子像什么呢?　　2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?　　二、初读课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　1．听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?　　你想不想看到更多的东西?请读课文。　　2．自读课文。　　3．小组合作学习。　　出示自读要求：　　读课文中的生字，想办法记住每个生字；　　画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；　　组员轮读课文，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?　　选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。　　4

3、．检查小组合作学习情况。　　三、小组研读　　1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。　　出示：外形美春之美飞行美歇息美　　你们小组最想研读那一方面的美？　　2．出示研读方法：　　自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；　　细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；　　小组交流补充；　　讨论怎样读好这一节?练读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　3．学生研读，教师巡视并参与研读。　　四，汇报交流　　汇报交流“外形关”　　1．研究外形美的小组汇报。　　燕子的外形美在哪儿？　　你们从哪些词句读出了

4、这种美?01　　其他组成员补充或质疑。　　推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。　　2．练习。　　出示：一身的羽毛，一对翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。　　汇报交流“春之关”　　1．研究“春之美”的小组汇报。　　这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?　　你们认为哪些词句写得比较好?为什么?　　最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?　　这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?　　其他组成员补充或质疑。　　推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。　　2．练习。　　出示：这一节描写了--、---、---、---、---2016全新精品资料-全新公文范文-全

5、程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　等景物来表现春天--的特点。　　汇报交流“飞行美”　　1．研究“飞行美”的小组汇报。　　燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?　　你们认为这一节是按照什么顺序写景的?　　其他组成员补充或质疑。　　推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。　　2．练习。　　出示：在中，在中，燕子在天空里，唧唧地叫着，有的，飞到了；有的，尾尖水面，就看到波纹荡漾开去。　　汇报交流“歇息关”　　1．研究“歇息美”的小组汇报。　　你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?　　作者打了哪些比方，把什么比做什么?　　其他组成员补充或质疑。　　推荐一名成员读

6、，评价。　　2．练习。　　说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4