《欢乐的泼水节》教学设计之一

《《欢乐的泼水节》教学设计之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《欢乐的泼水节》教学设计之一【教学要求】　　　1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　　2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　　3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。　　【教学重难点、关键】　　　1．图文结合，理解课文内容。　　　2．有感情的朗读和背诵课文。　　【教学时间】　三课时。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入。　　　1．板书课题。　　　2．教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字？　　　3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节

2、？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。　　二、初读。　　　1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　　　　tonghushilin　　　2．（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福　　　　　jiaosaikenlibanna　　　　　象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳　　　　　fenghuangdaiji　　　　　凤凰傣族吉祥　　　　（1）自读生字词。　　　　（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？　　　　　字音：　　　　　“赛”：读平舌音。　　　　　“湿”：读翘舌音。　　　

3、　　“幸”：读后鼻音。　　　　　“离、淋”：读边音。　　　　　字形：　　　　　“幸”：不能跟“辛”混淆。　　　　（3）带读，指读，开火车读。　　　　（4）去拼音，齐读词语。　　　3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。　　　4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。　　　5．再指名分段朗读。　　三、初步了解课文大意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　　1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？　　　2．指名回答。　　　3．齐读课文。　　四、学习第1自然段。　　　1．自读课文第1自然段。

4、　　　2．简介：西双版纳凤凰花。　　　3．“一年一度”是什么意思？　　　4．从第1自然段中，你还知道什么？　　　5．请你带着高兴的心情读第1自然段。　　五、教学生字。　　　　课文读的好，字也会写得好。　　　1．分析字形。　　　　“互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。　　　2．指导写字。　　　　“备”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。　　　　“旁”：中间的“ー”写得长些，包住下面的“方”。　　　　“幸”：第三笔横要长。　　　3．生描红，师巡视指导。　　作业设计　　　一、看拼音写词。　　　　　xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyi2016全新精

5、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★du　　　　　　　　　　　　pangbianliqukendingshilinlin　　　　　　　　　　二、数笔画，填空。　　　　　“离”：共（）画，第9画是（）。　　　　　“互”：共（）画，第2画是（）。　　　三、正确、流利地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　【教学目的】　　　1．有感情地朗读课文。　　　2．扩大学生的词汇量，积累一定的句式。　　　3．了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。　　　4．扩大知识面，了解其他民族的风俗。　　【教具准备】　　　　教学挂图、生字卡片。　　【教学

6、过程】　　一、复习。　　　1．抽读生字卡片。　　　2．指名分段读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　　3．听完后，你有什么感受？　　二、新授。　　　1．教学第1—2自然段。　　　　（1）齐读第1自然段。　　　　（2）这一天终于来临了：指读“这一天……有的撒上花瓣”部分。　　　　　a．哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）　　　　　　　通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。　　　　　b．你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。　　　　　

7、c．生回忆说。　　　　　d．你也能用“有的-----有的------”说一句话吗？　　　　　e．有感情齐读第一句。　　　　（3）指导读书“开始泼水了-------人人脸上笑开了花”部分。　　　　　a开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。　　　　　b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　　　　c有感情地朗读这部分课文。　　　　（4）指导读书“清水是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢！”部分。　　　　　a喜欢过泼水节吗？指名答。　　　　　b指名朗读“怎么能不高