《光的折射》教案

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1、★精品文档★《光的折射》教案　　《光的折射》教学设计 　　山东省邹平县月河初中马红玲   　　　　【教学目标】　　★知识与技能　　·了解光的折射现象。　　·知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。　　·了解光在发生折射时,光路的可逆性。　　★过程和方法　　·通过实验观察,认识折射现象。　　·体验由折射引起的错觉。　　★情感态度价值观　　初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近感。　　【教学过程设计】　　★新课引入　　1.学生实验:“折射断筷”。学生观察后叙述实验现象。　　2.小游戏:碗中放入一枚硬币,调整眼睛到刚好看不见硬币的位置,另一同学向碗中缓慢倒入水,当水升到一定高度时,观

2、察现象?　　3.提问:上述现象是怎样引起的?能否用以前学的知识解释?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　4.板书课题:光的折射　　★新课教学　　一、光的折射现象　　1.猜想什么条件下,会发生光的折射?　　　　2.自选器材分组实验,验证猜想。　　　　3.交流实验过程及观察到的现象。　　　　4.学生归纳“什么叫光的折射”。　　二、探究光的折射规律　　探究1:光从空气斜射入水中,折射光线向界面偏折,还是向法线偏折,如图1。　　1.学生猜想,并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。　　　　2.讨论猜想的合理性。　　3.小组设计实验方案并交流,确定可行方

3、案。　　4.进行实验收集证据。中的传播途径)　　5.交流实验结果　　①每个组各得到什么结论?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　②不同组的结论是否相同?　　6.用语言表达探究1的结果。　　教师屏显:结论1:光从空气中斜射入水或其他介质时,折射光线向法线偏折。　　探究2:多改变几次入射光的方向,你还会发现什么规律?　　1.分组实验,收集证据。　　2.组内对观察结果比较分析。　　3.交流,①如何定义折射角?②折射角随入射角的增大如何变化?③当光垂直入射时,光的传播方向如何?　　4.“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象,能否用刚才得到的结论解释

4、呢?　　探究3:光从水斜射入空气中,折射光线向法线还是界面偏折?如图3。　　1.学生猜想并画出图表达自己的想法。　　2.讨论交流:师投影学生做图的情况　　②作这个猜想时,你做了什么样的假设。　　实验验证:①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖,如图4;②哪位同学能帮助老师逆着折射光射入另一束光,让同学们观察光在空气中的传播途径呢?　　③学生观察到光从玻璃中射入空气中的光与原入射光重合。　　④教师要求学生把观察到的现象画到黑板上。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　⑤屏显:结论4:光在折射时,光路是可逆的。　　结论5:光从空气或其它介质斜射入空气中,折射

5、光线远离法线偏折。　　三、折射规律的应用　　1.体验“叉鱼”　　制作鱼模型并固定于方型水槽中,用直铁丝作鱼叉,对准看到的鱼下叉,看谁能叉准,并让该同学说出叉准鱼的“奥妙”是什么?　　2.利用动画讲解“鱼的虚像形成的原因”。　　3.学生讨论“折射断筷”、“硬币升高”的原因。　　4.分组实验:观察玻璃砖后的钢笔“错位”。　　5.折射现象不仅会使眼睛“受骗”,有时还会产生一些很美的奇观。　　四、交流评估　　1.通过今天学习,有哪些收获?　　2.光射到空气和水的界面上,反射和折射同时发生吗?光的反射和折射有哪些异同?　　★布置作业　　1.写一篇关于《光的折射》的小论文。　　2.阅读课本30页的“全反

6、射”了解它在光纤中的作用。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5