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1、★精品文档★8、9的加减法教学设计 教学内容: 教科书第56、57页及做一做 教学要求: 1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。 教学重、难点: 利用“一图四式”掌握8和9的加减法,并能正确的口算。 教具准备: 1.第56页情景图课件。 2.学生准备7个红圆片;2个白圆片画的白色小猫
2、。 3.教师准备2个邮箱、麦当劳优惠卡和礼物。 教学过程: 一、复习口算、夺红花 1.教师电脑出示口算题。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2=2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 师:这里有几道口算题,你们想抢答吗? 二、教学例题 创设情境,激发兴趣 1.激发兴趣 师:小朋友,你们想见机器猫吗?今天啊,机器猫要来到我们的课堂,但他给小朋友设了三关,你们必须闯过三
3、关,才能见到机器猫,它还要送给你们礼物呢! 评:教师利用学生喜爱的卡通形象机器猫设置的三关为切入点,创设情境,激发学生学习兴趣,激起学生的参与意识。 2.采访学生 师:老师想采访小朋友,你最喜欢什么动物? 你们喜欢恐龙吗? 教学例1、例2 1.闯第一关 师:我们来闯第一关,请小朋友说一说,你在图中都看到了什么?请讲给你的同桌。 学生汇报 提问题 师:你们认识“?”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★是什么符号吗?有问号在说明小恐龙
4、有问题了,你们回答出问题就能和小恐龙成为好朋友,愿意吗? ①、请看第1题:看恐龙图,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗? ●学生提出:6只蓝恐龙和,2只红恐龙,合起来是多少? ●师:谁来列式帮她解决? ●汇报 师:为什么要用加法算? 学生提出:一共8只恐龙,有6只蓝恐龙,有几只红恐龙? 师:谁来帮他? 汇报 师:有什么问题要问? 汇报 ●学生提出:一共8只恐龙,有2只红恐龙,还有几只蓝恐龙? 列式 师:请同桌互相说一说,这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。 评:教师设计了
5、形象直观而又蕴含数学问题的情境。培养学生问题意识,引导学生多角度地思考问题,提出问题,解决问题,变“让我学”为“我要学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★。本环节的教学充分发挥学生个体潜能,进行小组合作式探究,寻找知识规律和解决问题的方法,同时提高交往能力,增强合作意识。 ②、请看第2题:请小朋友试着把四道算式写在纸上。 汇报、板书:6+2=88-6=2读算式 2+6=88-2=6 ③、请看第3题:请小朋友说一说你是怎样知道6+2=82+6=8呢?
6、汇报 师:你们的方法都很好,因为6和2组成8,所以6+2=82+6=8。 ④请看第4题:请同桌说说你是怎样知道8-6=28-2=6? 汇报 师:你们真聪明!通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友,高兴吗?让我们一起来唱、来跳《找朋友》。 2.闯第二关 学生摆7个红圆片、2个白圆片 师:请看圆片图,试着一下写出四道算式。 汇报板书:7+2=9 9-7=2 2+7=9 9-2=7 问:女生说一说你是怎样知道7+2=92+7=9? 男生说一说你是怎样知道9-2=79-7=2? 请讲给
7、同桌听。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 小结:老师给你们带来了几只恐龙? 你们共摆了几个圆片? 你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5
