《8、9的加减法》教学设计.docx

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1、8、9的加减法第一课时8，9的加减法（一）教学内容教材第36~37页中例1、例2、例3以及课堂活动第2题。教学目标1．通过实际操作会进行8、9的加减法的正确计算。2．通过具体的情景，进一步体会加法、减法的含义，体验计算方法的多样化。教学重难点正确计算8、9的加减法一图四式教学具准备情景图、视频展示台教学过程复备一、复习导入1．复习6、7的加减法（）+（）=67－()=()2＋3=6－4=7－6=5-0=3＋4=7-7=2＋5=4－3=6－2=0＋5=2．今天我们将继续学习8、9的加减法。（板书）8、9的加减法二、探究新知1．教学例1提问：小朋友们想想前面我

2、们学习的8根小棒分两堆是怎样分的？（学生有序的将8根小棒分成两堆，分完后，一个学生有序的回答。）提问：提取：6和2组成8：我们知道了6和2合起来是8，能不能用一个加法算式表示呢？（能。6+2=8或者2＋6=8）提问：能不能由“6+2=8”写出两道减法算式呢？（8-6=2，8-2=6。）提问：你是怎么想的？(8是由6和2合成的，所以6+2=8，那么对应的可以写出两个减法算式：8-6=2，8-2=6。)观察我们由一组数的组成得到了两个加法算式和两个减法算式。2．教学例2（1）出示第36页例2情景图。现在老师就带大家到游泳池去参观。看到了什么？学生观察图意说数学

3、的信息：生：岸上有3个小朋友，水里有5个小朋友，一共是8个小朋友在游泳。提问：你能写出哪些算式吗？学生同桌说说列式的理由预设：3＋5＝8，5＋3＝8。8-5＝3，8-3=5提问：为什么这样写？预设1：岸上的3个小朋友和水里的5个小朋友，求一共有多少个小朋友，所以3＋5和5＋3都可以。（板书）预设2：一共有8个小朋友，其中有3个在岸上，求水里有多少个？8-3=5；一共有8个小朋友，其中水里有5个，求岸上有多少个？8-5＝3（2）介绍算法。谁来介绍一下你是怎样算3＋5或者5＋3的？（生：5＋3=8和3＋5=8的前面两个数都是3和5，只是位置不一样，但是它们的结

4、果是相同的。）（3）我们写出了4个算式，观察两个加法算式和两个减法算式，它们之间有什么联系？学生小组讨论后回答。像这样的一幅图列出了4个算式也叫做一图四式（板书）3．教学例3提问：小朋友们真能干，老师为了奖励大家准备了一些红花。出示红花。数一数有多少朵？（1，2，3……9，一共9朵）提问：如果要把这9朵红花分成两堆可以怎么分？拿出小棒代表花分一分，能有几种分法？学生独立分小棒。（1）把你的方法在小组里交流。学生小组交流后抽学生边展示边介绍分的方法。（2）小朋友们的分法可真多，现在大家能结合刚才分小棒的过程把书上的表补充完整吗？（3）完成后抽一名学生的来展示

5、。（4）从这个表中可以发现些什么？上面排的数逐渐变大，下面的数就逐渐变小，相对的上下两个数加起来都等于9。（5）根据刚才分小棒以及填表能写出哪些有关9的加减法的算式，并在小组内说说你的计算方法。学生小组活动三、课堂练习小游戏：对口令课堂活动第2题。一、师和学生之间进行。（2）生与生自由组合对口令。四、课堂小结今天学习了什么知识？你学到了什么？教学板书8、9的加减法5＋3＝83＋5=88-5＝38-3=5123456789＜87654321（）+（）=99—（）=（）教学反思第二课时8，9的加减法（二）教学内容教材第36~37页中例4以及课堂活动第1、3题。

6、教学目标1．通过练习巩固8、9的加减法。2．通过具体的情景，进一步体会加法、减法的含义，体验计算方法的多样化。3．通过观察能看懂图意，并能结合图意正确列式解决问题教学重难点说清楚题目的意思，进一步体会加法和减法的含义正确看懂图意并能用数学语言较准确的描述出来，解决实际问题教学具准备视频展示台、9根小棒教学过程复备一、激趣导入1．找朋友游戏。（我出2，我出5。2和5组成7……）学生在老师的组织下游戏完成（）（）2．填空89（）（）3．○○○○○○○○○□＋□=□□－□=□□＋□=□□－□=□二、探究新知1．教学例4（1）出示例4南瓜图。我们已经学习了8，9的

7、加减法，在生活中还可以用这些知识来解决很多问题呢！提问：这幅图表示什么意思？请孩子们来说一说。提问：是什么意思？就是将左边物体的个数和右边物体的个数合起来求一个是多少个？一般来说用加法计算。这幅图又表示什么意思呢？谁能看懂图意？（有8只小鸟，拿走了两只，还剩多少只？）虚线框表示将总的个数拿走一部分。一般来说用减法计算。你能完成图下面的算式了吗？学生独立完成。小结：只要我们理解了和虚线框的意思，就能看懂图意，正确解决问题了，谁再来说说这两个符号表示的意义。2．比较今天学习的看图列式和一图四式中的图有什么区别？今天的图能列四个算式吗？强调根据图意列式计算三、课

8、堂活动完成课堂活动第1，3题。补充：（）○（）=（）（）○（）=（