3《笋芽儿》教学设计之二

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1、★精品文档★3《笋芽儿》教学设计之二一、教学目标：　　　1、能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。　　　2、学会本课15个生字，掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。　　　3、初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所示的意思。　　　4、使学生知道只有经过风雨，见世面，勇于锻炼，才能健壮成长，渗透自强自力的精神。　　二、教时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　1、认识笋芽儿　　2、这是一篇童话，它描写了笋芽儿在别人的鼓励下，不怕困难、努力锻炼，终于破土而出长成为一株强壮的竹子。。　　3、听录音，体会不同感情

2、的不同语气。　　4、给课文分段。　　5、作业：　　《课堂作业》1—32016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　1、自己练习有感情地朗读课文。　　2、朗读课文第一段，说说笋芽儿给你有一种什么感觉？　　　朗读指导注意体会：读出“低声呼唤撒娇央求害怕”的语气。　　　练习有感情地朗读。　　　朗读表演　　3、学习第二、三段。　　　同样的学习步骤进入第二、三段的学习。　　4、有感情地朗读全文。结合表演　　5、背诵最后一个自然段。　　6、省略号的用法。　　○声音断断续续○话未说完○内容的省略　　7、完成课堂作业。2016全新精品资料

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