1.6.1 6和7的认识-人教课标版_2

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1、★精品文档★1.6.16和7的认识

2、人教课标版教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1．能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2．知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3．掌握6和7的组成。4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。教具准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。学具准备：数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。教学过程：第一课时一、谈话激趣、复习旧知2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

3、写作–独家原创5/5★精品文档★1．谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了几位老朋友，你们瞧，它是谁？（电脑演示）出现可爱的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数。2．复习旧知：瞧，这些数字娃娃队伍都没有排好，谁能帮他们排排队？3．（指着1、2、3、4、5）问：5后面的数字是几？出现数字“6”、“7”。今天我们就来和它们作朋友，学习6、7的认识。板书课题：6、7的认识二、新授（一）数一数，说一说1.课件演示主题图，引导学生多角度观察。师：（出示主题图）图上有些什么？生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。2．师：请

4、同学们数一数，它们各有多少？你是怎么数的？展示学生的各种数法。师：谁会从1数到7，从7数到1？（指名回答）同桌互相数一数。3.抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：72016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★师（小结）：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。4.根据6、7的基数含

5、义表示日常生活中的事物。．数一数主题图下面的人数和点子的个数。．请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。（二）拨一拨，比一比1.教师用计数器演示请小朋友们和老师一起拨珠子，先拨5颗，再拨一颗，请小朋友们说一说我们刚才一共拨了几颗珠子，是怎样拨的？问；再拨一颗是几颗？2.在直尺上认数。（课件演示）请小朋友们一起帮助老师在直尺上标出刻度数。师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？学生活动：6、7、6抢答。3．引导学生比较6和7的大

6、小。学生从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。师：你会比较它们的大小吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★学生可能出现5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。板书：5○6　　6○7  6○5  7○6师：它们用什么符号表示？学生填空完成5＜6  6＜7  6＞5  7＞6。（三）数一数，填一填1、教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生一共几朵。2、指6名学生到前面。师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答）3、（出示图）左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶

7、，第7瓶有□条鱼。学生数一数，并填在书上，集体订正。（四）分一分，涂一涂1．数出6根小棒。6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢？请同学用自己桌子上的6根小棒摆一摆。2、汇报结果。3．学习7的组成。（1）四人一组为单位研究讨论7的组成。（教师巡视指导。）（2）小组汇报结果。 写一写，做一做2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★1.学习6和7的写法。引导学生观察6、7的字形。教师示范写6、7，学生先书空，再在格子里练习三、巩固练习1、小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示

8、一道题目。①号23（）5（）（）；②号5○66○7；③号（）（）5（）；④号5添上1是几？6添上1是几？⑤号6○57○6；⑥号从左数第6朵是什么颜色的？学生做以上题目。四、全课总结用6、7的数字说一句话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5