2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析

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1、2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，基础问题出的比较多，体现了新课标的要求，整张试卷中的基础部分内容的考查没有偏题怪题，但是对课文内容的考查具有较强的灵活性，尤其体现在阅读上。这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析：一、本次书面试卷的特点分析：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查学生的积累情况，如：第1小题看拼音写汉字，很多学生在隐蔽、凝视、倘若这几个相对难写的字出现错误。由于复习时间比较紧凑，所以出

2、现的错误比较多。第2题考察的是多音字，很少有孩子出现错误，主要集中在奢侈。第3题考察的是选词填空，因为这是要求背诵的部分，只有两个学生出现错误。第4题按要求答题。这段考察的内容比较广泛，涉及到语文园地的日积月累，以及课文内容的考查。这部分减分比较严重。1和2考察了含有动物的成语，因为这部分平时考得比较多，所以孩子们错误比较少。3考察了雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天这个对联。有的孩子对翻译不理解，导致错误比较多。4考察了《猫》这篇课文，考察了作者，对课文内容的考查，有十三个学生不会写老舍。5小题考查了语言文字的表达，考察了卧字和移字，在文中的表

3、达作用。卧字错误不多，但是移错误比较多。很多学生没有理解移写出了潮水大的特点。6考察了童话故事，并且还考察了童话作家。童话作家有的孩子只写出了安徒生，却少一个。7对诗句的考查，有的学生没有理解题目要求不知道如何恰当的使用诗句。很多学生都出现了错别字。8对蟋蟀的住宅的考查，基本上没有学生错误，因为让孩子们平时书写并且背诵的也比较多。9对白鹅的考查，很多学生只写出了一种，错误比较多。课内阅读：白鹅鹅吃饭的特点，孩子们错误比较多，很多学生没有读懂题目要求，所以错误比较多。在解释从容不迫的时候，很多学生在解释词语没有联系上下文，第四个题目要求，表面上

4、埋怨，实际表达喜爱的感情的句子，还有，很多学生没有读懂要求，有很多学生写了词语，导致错误比较多。课外阅读：1对答题格式的考查，很多学生写出来了景色，但是没有按照格式要求去做，所以没得分。2找比喻句的时候，很多学生没有写出完整的句子，只写了半句话。3对红海的解释，有的学生介绍不够完整，错误比较多。4对内容的考查，孩子们错误比较多，有的学生没有读懂题目要求。5有学生丢题。作文本次的作文要求比较多，很多学生虽然失分不多，但是作文内容基本不符合要求。存在的问题及原因分析：、看拼音写汉字出错。这说明学生的基础知识还得加强学习巩固，以后在练习中要多强调重

5、点字的书写。2、多音字以后还要加强练习，对于一些多音字或者容易读错的音，要多进行总结，尤其是本册书中出现的多音字。今后改进措施：　1、课内积累字词比较准确，牢固，应继续保持。　2、积累（包括字词句）有待于加强，力求积累丰富、准确、有效。在这部分我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些，尽量让孩子们活学活用。我们每次考试的内容不可能都是我们教材上有的，也不可能是老师上课一定讲过的内容，也不一定是我们每个同学一定练过的内容，只有学生真正理解他才会运用。3、加强学生书写能力的培养，养成严谨准确的书写习惯。孩子们平时写字不注意训练，考试时很容易失分，因

6、为有些字在平时写的时候就是模棱两可，到考试的时候想叫真了，但是为时已晚。关于阅读教学的思考及建议1、加强词句理解训练，注重理解的准确性。2、培养学生读题的能力。3、培养良好的阅读习惯，教会学生灵活答题。关于作文教学的思考和建议1、平时教学应注意培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料。2、注重从语言积累和语言训练两方面入手，培养和提高学生的语言表达能力。3、一定要让学生自己读习作要求，让孩子们自己去解释作文到底要求些什么内容，到底要写什么类型的。