小班案例--吮吸手指

《小班案例--吮吸手指》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、　　　　原创作品--吮吸手指　　背景：　　开学了，宝宝们有的是托班上来的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！　　来到了一个又大又漂亮的新教室，环境是崭新的，老师同伴都是陌生的。一切都冲击着孩子们的视觉、听觉和触觉。因而也增加了宝宝们的焦虑和恐惧感。在幼儿园集体生活中经常发现有孩子吮吸手指，东张西望，注意力不集中。我试想：这个习惯多不好啊，而且手指又那么的不卫生，肯定影响孩子的健康。我们小班就得从小抓起，培养他们良好的日常生活习惯。不防从这一现象切入设计一些适合小班幼儿的教案。通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。让他们懂得经

2、常洗手，保持手的干净。　　案例描述及分析：　　（一）不干净的手指　　@_@我是分割线@_@　　按设计思路，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。　　师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀？”　　幼：“璐璐、小鱼儿、杰杰”　　师：“哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗？”　　幼：“不干净。”　　师：“为什么不干净呀？你是怎么知道的呢？”　　幼：“手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的”　　师：“恩，小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢？”　　幼：“是”孩子们在老师的有效提

3、问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。　　分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此，在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。　　@_@我是分割线@_@　　教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容，从教学活动中让幼儿得到相关认识。　　（二）痛苦的手指　　在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。　　师：“瞧，小朋友们，我是手指，我

4、生病了，病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢！我就变成这样子了，多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀！”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演）幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。　　师：“小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀？”　　幼：“因为他的主人咬他、因为他难受”　　师：“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？”　　幼：“不好”　　师：“那我们小朋友要不要咬小手指呢？”　　@_@我是分割线@_@　　幼：“不要”　　师