口语交际《我的家人》活动设计

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时间:2018-02-04

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1、口语交际《我的家人》活动设计活动目标:1、通过介绍自己家人,增强学生的表达、倾听和交往沟通能力。2、联系生活,进一步强化学以致用,激发学生口语交际的兴趣.3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力.活动准备:学生把自己的全家福照片带到学校,介绍给同学看。活动过程:一、图片导入,引出话题。教师拿出自己的全家福,介绍家人,示范引导,引出话题。同学们,你愿意把你的家人介绍给大家,与其共享家庭亲情故事吗?(板书:我的家人)二、交流有关家人的难忘的事1、出示问题:家族关系2、学生

2、讨论发言(1)结合“全家福”,介绍家族关系,师鼓励学生畅所欲言,联系自己实际谈看法。(2)请同学唱一唱家族歌。三、课件展示,理清家族关系1、家族关系练习,学生说一说,师引导讲评。2、在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括出介绍家人的注意事项:(1)内容方面可以理清家族关系为主要内容,也可以谈谈家人的基本情况、兴趣爱好等;(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐形式;(3)要抓重点,有条理,说得清楚明白,最后还可以加上“你喜欢……吗?”“你认识了吗?……”“想不想到我家来做客?”之类富有感情色彩的语言,以激起其他同学的倾听

3、和表述欲望。(4)声音响亮,叙述生动,有激情;(5)仪态大方,注意眼神、动作。四、反馈总结,延伸拓展。1.师小结;“通过这节课,你们都有哪些收获?”“谁表现的最好?”2.师启发:“你愿意把家人画下来吗?”“为父母做一件事”活动总结和反思:一年级口语交际课,一是要联系生活实际,只有来源于生活,才能有话可说,言由心生,说真话,表实情,方能感染人,取得预期效果。二是要营造宽松、和谐的交流环境,只有调动了口语交际的积极主动性,方能你一言我一语,畅所欲言,气氛活跃。三是精心准备,有的放矢。良好的开端是成功的一半,无准备之战是注定要失

4、败的,前期筹备,教具学具使用得当,那就事半功倍了。如:本节的“全家福”和家族歌音乐等,作用还是比较明显的。当然,回顾本节课学生交流情况,或多或少存在一些不足,个别学生言语比较乱,意思也没有讲清楚完整,表达词不达意等,今后口语训练还是要抓平时说话训练,让学生想说,能说,会说,最终多说,说好。

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