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时间:2019-05-16
《口语交际《我的理想》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口语交际三:我的理想——人教版小学语文六年级下册兴庆十小何晓宁教材分析:“我的理想”是人教版小学语文六年级下册第三组口语交际的话题,本次口语交际的话题紧扣单元专题,希望学生学完课文后,受到情感上的熏陶,并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。教材编排的结构和意图:教材从“《灯光》中的郝副营长的美好憧憬”入手,调动学生的积累,明确什么是理想,为本次交际明确了方向,接着试列一个“简单的提纲”畅谈自己的理想,为本次口语交际和下一步的习作打开了绿色通道,最后“讨
2、论讨论,现在应该怎样为实现自己的理想而努力”,有助于完成本次交际的情感目标。对提高学生口语交际能力和综合素养有着积极的意义。本次口语交际和习作的主题保持高度一致,联系密切,这次口语交际是指导学生习作的基础,本次口语交际的成败直接关系到学生习作的质量。因此,本次口语交际不仅有机地整合了单元的主题,而且凸显本单元的学习重点,同时也对学生掌握本单元主题起了十分重要的作用。根据以上教材的特点以及新课标所特别关注的“情感态度与价值观,过程与方法,知识与能力”这三个维度的理念,我制定了以下口语交际的目标。教学目
3、标1、激发学生交流的兴趣,使学生积极主动参与口语交际活动,培养学生口语表达的能力,热爱交际的乐趣。2、通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听,应对和表达的交际能力。3、让学生在口语交际的过程中,认识到树立理想的重要性,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点难点教学重点:培养学生倾听,应对和表达的交际能力,培养良好的语言习惯。教学难点:培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。教学时间:一教时一、揭题激趣理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明,这一单元的学习,我们认识了李大钊,
4、他为了,郝副营长为了他们为了心中的理想,不惜牺牲了自己的生命,他们的生命因理想而熠熠生辉,因为理想而被我们铭记,从他们的事迹中你是怎样理解“理想”这一词的。生谈自己认为的理想,师相机板书:理想目标有益二、明确要求,畅谈理想1、过渡:今天我们交流的内容就是“我的理想”(板书:理想)打开书第63页,默读第一自然段,用“”画出口语交际的内容。生汇报交流,师相机出示课件:(1)理想是什么?(2)为什么会有这一理想?(原因一、原因二)(3)怎样实现自己的理想(途径一、途径二)。2、生齐读口语交际内容3、同学们
5、根据口语交际的内容,四人小组畅谈自己的理想,在说的过程中如遇到困难的同学可以根据老师出示的句子练习,每组推荐一名或两名代表在全班交流。课件出示:我的理想是___因为____我打算从现在起_____或因为______所以我的理想是______我打算从现在起______。4、学生在小组内说理想、评理想师:刚才见大家讨论的很激烈,但你们说的怎样还得大家评,下面请各小组推荐讲的好的同学,代表小组参加班级“我的理想”的演讲,在交流之前请同学们仔细看评价标准:课件出示(温馨提示):(1)、谈:交流的同学要把意思
6、表达清楚,做到有中心,有条理,合情理,说出自己的真实情感,所谈的理想要对他人、社会有益,口齿清晰、声音响亮。(2)、听:做到全神贯注,用神态做出反应;(3)、评价:一定要有礼貌,态度端正。5、班内交流,师生评价。过渡:谢谢同学们用最精彩的语言告诉老师一个又一个多姿多彩的理想,现在我们评选最佳“口才奖”和“评价奖”。四、设计“理想”师:听了同学们的演讲,老师也不由热血沸腾真是有志不在年高,记得托尔斯泰说过:理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向,就没有生活。现在同学们为自己设计一张理想卡
7、,激励警示自己(有关理想的名人名言,激励自己的一句话)指名读,自由读五、放飞理想同学们,想让我们的理想乘风升上蓝天吗?好就让我们放飞自己的理想吧,(《种太阳》歌曲响起,每位同学把自己的理想写在老师为同学们准备的彩条上,然后按组分别帖在四个彩色的氢气球上,让同学们放飞气球,放飞理想)同学们让我们再次伴着歌声,随着轻风自由自在地、高声喊出自己内心深处的愿望吧!六、总结理想实现不靠空谈,也不是不劳而获,只要心中有理想,并用心努力去做对他人、对社会有益的事,理想就能实现。板书:画心努力实现板书设计:我的理想
8、目标有益努力实现
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