《谈理想口语交际》教学设计

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1、《谈理想口语交际》教学设计　　　　说教材　　　　“谈理想”是人教版六年制第十二册第五组的一次口语交际练习通过列举革命先辈早立志、早成才的事例说明人活着就要有远大的追求目标生活要有远大理想本次口语交际有深刻的思想教育内涵并能很好地培养学生当众即席演讲的能力　　　　说教学目标：　　　　1、通过革命先辈早立志、早成才的事例说明人活着就要有远大的追求目标生活要有远大理想　　　　2、通过畅谈自己的理想成为达到理想的前进动力　　　　3、培养学生当众即席演讲的能力　　　　说教学重点：　　　　人活着就要有远大的追求目标通过畅谈自己的理想成为达到理想

2、的前进动力　　　　说教学难点：培养学生当众即席演讲的能力　　　　说学生：　　　　根据城乡结合的学生来讲要想上一节满意的口语交际的确不容易但是只要平时训练有素还是行的开始我班的学生都是比较胆小不敢说就是说也只是给优生提供很好的平台但其他同学还是没有得到很好的表现机会首先要学生克服害怕的心理自信地站出来大方有礼地表达自己的见解只要他说出一些老师也要肯定、表扬他们　　　　说教法、学法：　　　　1、情景教学法创设情境双向互动是本节课的特色教学教师为了帮助学生开拓思路列举“人生早期树立理想”的伟人和事例再创设故事情景和记者现场采访报道形成生动

3、、逼真的口语交际氛围让学生在小组合作中畅谈自己的理想在差异中相互补充和评价相互启发和促进　　　　2、自主探究合作学习法本节课充分尊重学生的主体地位教师的“引”贯穿于整个教学过程又突出了以学生为主体的教学原则教学中教师以一个学习者的身份加入到合作学习小组中去成为学生学习的伙伴成为学生解决困难的援助者　　　　3、评价法每一个环节的衔接与过渡自然并交给学生评价标准：评语言、评思路、评仪态　　　　教学准备：　　　　1、课前收集资料:你心目中最崇拜的伟大人物及事件.　　　　2、准备情境录像片断　　　　说教学过程：　　　　一、创设情境导入新课　

4、　　　1、谁能向同学介绍你心目的英雄或偶像呢（实物投影：偶像图片）板书英雄　　　　2、激趣导入主题：同学们我们是祖国的未来和希望肩负着历史的重任中国的辉煌正期待着我们这一代去铸造如果我们没有远大的理想能胜任　　　　3、请同学们看一段情境录像片断：　　　　有这样一则故事三位砌砖的工人正在工作有人问他们在做什么他们的回答各不相同一个说是“砌砖”一个说是“挣钱”而另一个却自豪地说：“在创造世界上最富有特色的房子”　　　　你们说一位工匠的理想最远大为什么（学生交流）　　　　小结：正是这位工匠有着这一远大理想后来才成为有名的建筑大师而另两位工

5、匠则一生默默无闻故事告诉我们：人活着就要有远大的追求目标生活要有远大理想同时也说明：一个人树立的目标越高他前进的动力就越大　　　　(评：通过情境的创设引发学生的学习兴趣激发学生的参与热情唤起学生的学习动机使得每个学生都“想说”起到生趣、激情的作用）　　　　二、明确目标畅谈理想　　　　1、进入新课学生读题明确本次口语交际的要求（用powerpoint出示）　　　　(1)颂英雄,树理想　　　　（2）即席畅谈自己的理想　　　　（3）怎样才能实现我们的理想　　　　2、出示　　　　（1）周恩来总理说过：“为中华之崛起而读书”　　　　（2）革命

6、前辈吴运铎说过：“理想不是可有可无的点缀品而是一个生命的动力有了理想就等于有了灵魂”你能谈谈他们有关的事例　　　　3、小记者采访：假如你的理想是一名医生或护士在“非典”的第一线你会做呢　　　　4、分组讨论：那么同学们的理想呢为了表达有条理可以先列一个简单的提纲再演讲最后在小组中讲（教师参与讨论适时指导）　　　　（评：学生自主学习思、议、说参与教学的全过程鼓励学生联系自己的兴趣、爱好、向往敢想敢说激发创新意识营造创新氛围）　　　　三、小组合作深化认识　　　　（过渡）同学们有这样崇高的理想很可贵但是理想和实现这中间有很大的距离需要付出代

7、价　　　　1、播放《飞夺泸定桥》片断：革命先烈的理想是为了我们今天幸福的生活抛头颅洒热血经过了不知多少年的奋斗,流血牺牲才实现　　　　2、那么,才能让我们的理想成为现实呢?(告诉你喜欢的同学或老师)提示:在学习上,生活上,遇到困难与挫折你将如何面对呢?(学英雄,树榜样,克服困难,增添信心)　　　　3、归纳:前进途中挫折是难免的,但只要有理想相伴,只要心中亮着理想的明灯一定会驱走阴暗和迷惘步入灿烂的里程　　　　（评：“小组合作深入认识”是重要环节体现了双向互动的语言实践充分体现了教师的“导”突出了学生的“学”）　　　　四、总结评价激励

8、进步　　　　1、畅谈理想后由老师或学生对演讲的内容学生的语言运用的正确性、得体性交际规则进行总结评价学生纠正自己本课学习中的不足更好地完成整个交际过程评选最佳交际小组（板书：评语言、评思路、评仪态）　　　　2、出示：著名的无产阶级作家