六年级上册第二单元活动单

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1、小学语文六年级活动单《负荆请罪》第一课时《负荆请罪》第一课时活动单【学习目标】1.能正确流利地朗读课文.2.学习生字,理解新词的意思.3.了解课文大意。【活动方案】活动一：自读课文，疏通词句。1.自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）边读边思考：向请罪，请罪的原因，请罪的结果：。2.小组内交流自学情况。（1）解释“深明大义”、“宽容大度”、“唇枪舌战”、“老迈昏庸”的词义。。（2）分角色读课文。活动二：感知课文，理清脉络。1.默读课文思考以下问题：（1）大致理解“负荆请罪”的意思。

2、（2）想一想：这两幕剧讲了什么？（3）文中给你留下最深刻的印象是谁？为什么？2.组内交流以上问题。【检测反馈】1.听写词语。2.联系课文内容，查阅相关资料，说说“负荆请罪”的意思是，这个成语出自小学语文六年级活动单《负荆请罪》第一课时《负荆请罪》第二课时活动单【学习目标】　　1.朗读课文，理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。2.学会阅读剧本。练习排演小话剧。【活动方案】活动一：精读剧本一、二幕，体会廉颇、蔺相如的优秀品质。1.默读课文，思考：①廉颇、蔺相如是怎样的人？（用几个词语来表达）蔺相如廉颇②到文中找出体现人物特点的句子并划出

3、来（廉颇用“”蔺相如“”）2.分角色朗读。活动二：练习排演小话剧1.组内练习排演。2.全班交流。【检测反馈】1.用“负荆请罪”造句。。2．看文中插图，想像一下廉颇、蔺相如当时的神情、心理活动。小学语文六年级活动单《负荆请罪》第一课时《最后的姿势》第一课时活动单【学习目标】1.学习正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。3.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4.在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。【活动方案】活动一：初读课文，疏通词句。1.自由轻声读，要求：（1）

4、读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）边读边思考：谭老师最后的姿势是怎样的吗？，用“”在文中画出相应的语句。2.小组内交流自学情况。（1）组内读词语，理解下列词语：废墟坍塌震撼诠释生死攸关。（2）朗读课文并正音。活动二：感知课文，理清脉络。1.给课文段落概括段意。第一段（§1）主要写第二段（§2～7）主要写第三段（§8～10）主要写第四段（§11～12）主要写 2.组内交流。【检测反馈】1.听写词语。2.记住课后2中词语的意思。小学语文六年级活动单《负荆请罪》第一课时《最后的姿势》第二课时活动单【学习目标

5、】　1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.品读语言文字，说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。3.理解文中重点句子的意思。（课后3）4.体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。【活动方案】活动一：学习第二三段，感受谭老师的爱与责任1.自由读课文第二三段，思考：（1）最后的姿势是什么样的姿势？找出文中的话读一读。（2）谭千秋是什么样的人？（3）为什么在灾难来临之时谭老师会挺身而出？从哪些方面看出的？2．小组内讨论以上问题并释疑。3．组内分角色有感情地朗读。活动二：学习第四段，深情赞颂谭老师

6、的爱与责任1.感情朗读第四段。2．最后的姿势是的姿势，是的姿势，是的姿势……【检测反馈】1.为感动中国的谭千秋,写上几句颁奖词：2.搜集地震中的其他小故事，精读批注，小学语文六年级活动单《负荆请罪》第一课时《船长》第一课时活动单【学习目标】1.自学课文8个生字词,联系课文语境理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。【活动方案】活动一：初读课文，疏通词句。1.轻声读课文，注意读准字词，读通句子，难读的地方要

7、多读几遍。2.理解“调遣”、“履行”、“肇祸”、“深渊”、“井然有序”等词语的意思。3.默读课文，课文主要讲了4.小组内交流自学情况活动二：通读课文，理清脉络。1.通读课文，按照“遇险－－自救－－牺牲”给课文分段，说出段意。第一段（～）主要写第二段（～）主要写第三段（～）主要写2.组内交流分段情况。活动三：学习课文“遇险”部分1.自由轻声朗读第二自然段，思考：①画出有关“遇险”的语句加以体会。②想象诺曼底号被撞时和碰撞后的情景。2.交流。3.练习朗读，读出灾难的可怕以及它突然降临时人们的惊慌与恐惧。【检测反馈】1.听写词语。2.有感情地朗读课文第2自

8、然段。小学语文六年级活动单《负荆请罪》第一课时《船长》第二课时活动单【学习目标】　1．理解课文内容，感悟哈尔