第二单元复习活动单.doc

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1、如皋市港城实验学校七年级语文备课组主备人：冯卫东审核：张燕苏教版七年级语文下册第二单元复习课堂活动单教学目标：1.以小组合作的方式复习巩固本单元出现的重点字词以及有关背诵内容。2.结合具体课文复习本单元出现的散文的相关知识。课前预习：1.在读书笔记上摘录课文中的词语，以备上课时互默检测时用。2.在读书笔记上整理《幼时记趣》的有关内容。（比如：作者简介、出处、字音、重要词语整理、重点句子翻译、有关背诵默写等）3.巩固背诵《幼时记趣》以及相关内容活动一：基础回顾（15分钟）1.各组组长组织小组成员结合自己整理的词语以及课文下的注释将本单元的重点字词巩固复习。（可以先速读课文，用红笔将自

2、己认为有难度的易错的词语圈出，然后再组内相互默写20个词语）。2.以小组为单位向其他组进行背诵挑战。3.组内交流课前整理的《幼时记趣》的有关内容。(教师可做适当点评)活动二：再现文本（15分钟）迅速浏览三篇现代文，有感情朗读文中优美词句。(小组内交流→小组代表展示，组间适时评点活动三：经典温习(15分钟)通过以上两个环节的学习，我们已经将本单元的知识梳理了一遍，现在让我们重温经典，完成下列习题，检测一下刚才复习的效果。(小组内先独立完成→有问题组内讨论→如不能解决提交全班讨论解决)一、基本积累与运用1．根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。每个人都有一个金色的少年时代。有的人的

3、少年时代如白jū（）过隙，充满惆怅；有的人的少年时代，chángyáng（）在浩淼的书海中，xié（）取最美的果实。愿我们的少年时代都juān（）刻着最美的记忆。2．从下列词语中共有四个错别字，请找出来填写在下表，然后改正。烟波浩渺茅塞顿开走投无路拨山倒树鸦雀无声庞然大物出谋画策陈词滥调道听途说一视同人二、阅读理解阅读下面的课文片段，回答问题。第2页共2页如皋市港城实验学校七年级语文备课组主备人：冯卫东审核：张燕就这样，简单而美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神气的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现，我

4、开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听旁边经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。写到这里，不由

5、吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。7．联系《为你打开一扇门》一文，说说北大为作者打开了一扇怎样的门。8．作者说：“喜

6、欢读北大的书，更喜欢读北大的人。”从文中看，作者所说的北大的人包括哪些人？他们各自有什么特点？9．联系全文内容，说说文中画线的比喻句有什么含义。10．作者“喜欢师生之间那种平易而自然的关系”，对此你有什么看法？邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。15．解释下面句中加点的词。（1）凡得学者（）（2）吾徒相教（）16．翻译句子。一则愿其不孤，二则羡

7、其得学。17．书塾中的老师的可贵之处是18．从邴原泣学这个故事中，你得到一点什么启发？第2页共2页