捞铁牛教案

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1、师：同学们，这节课我们继续学习18课捞铁牛（板书课题），大家一起读课题。生：齐读师：请同学们打开书。上节课我们已经把课文分为了四段，老师请四名同学一人读一段，谁愿意读（指名）其他同学边听边思考：课文中讲到的铁牛是做什么用的为什么要捞它们呢   师：好，这几个同学读得都非常认真，谁先来说一说铁牛是做什么用的   生：铁牛是拴浮桥用的。   师：那为什么要捞铁牛呢   生：黄河发大水冲断了浮桥，铁牛陷在了河底的淤泥里。洪水退了，浮桥需要重修，所以人们要捞铁牛。（板书：陷进淤泥）   师：刚才同学们通过读书，知道了铁牛是做什么用的

2、，人们为什么要捞铁牛。下面你们最想知道什么呢生甲：和尚捞铁牛时做了哪几项准备工作   生乙：是用什么方法把铁牛捞上来的   生丙：为什么不把铁牛放在船上拉回来   师：同学们提的这些问题都非常好，这节课我们学习的目标就是在认认真真读书的基础上，理解和尚是用什么办法把铁牛捞上来的，了解课文是怎样按一定的顺序写的，同时初步学习概括段意的方法。   师：刚才我们学懂了第一段，下面我们来学习第二段。现在请同学们自己反复读第二段，用自己的话说说课文中所描述的内容。生：（大声读这一段）   师：现在先请同位的同学互相说一遍，看谁说得最好

3、。   生：（同位同学练习）   师：谁愿意给同学们说一说   生：和尚先请一个熟悉水性的人潜入水底，看一看铁牛沉在哪儿，然后准备两只大木船，船里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他再叫人把两只船并排拴紧，搭个架子。最后请一个水手用很粗的绳子拴住铁牛。   师：这段写捞铁牛了吗生：（齐答）没有。   师：那谁能用一句话概括地说一说这段主要写了什么   生甲：写了和尚做准备工作。   生乙：这一段主要写了和尚做捞铁牛的准备工作。（板书：准备工作）   师：刚才同学们所说的就是这一段的段意。我们通过认真读书，知道这一段中的四句话都是

4、写“和尚做的准备工作”，所以同学们把段意概括为“和尚做捞铁牛的准备工作”。由此可见，认真读书，了解内容，然后用比较简练的语言进行概括，这就是今天我们学习的概括段意的方法。师：还有一个方法，能够帮助我们概括这一段段意。请同学们默读第4自然段，想一想我们可以结合这一自然段中的哪句话来概括第二段段意   生：我们可以结合第4自然段的第一句话“准备工作做好了”来概括第二段段意。师：对，谁来试着概括一下。   生：和尚做好了捞铁牛的准备工作。   师：真好！我们读书时还要注意上下文之间的联系。   师：谁再来把第二段内容读一遍，我们看

5、一看课文中运用了哪一组表示先后顺序的词语，把这几