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1、农村留守学生与语文教学的对策研究农村留守学生问题与语文教学的对策研究
肖晓兰
摘要:随着经济的快速发展,农村留守学生这一弱势群体的出现给我们的农村教育尤其是语文教学带来了难题。因此,我们要遵循教育发展的规律,结合农村教育的现实,将丰富的理论知识投诸到语文教学中,研究语文教学的方法农村留守学生的语文课堂要针对农村教育的现状,选择最佳的课堂教学方法;利用农村呢这一广阔的地理与环境资源优势,回归自然,拓展学习空间;追求生动的语文课堂教学艺术;根据语文教材,挖掘教材中的榜样,激发学生学习欲望,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观;利用其它媒介进行语文学习。寻求农村留守学生语文教学的创
2、新之路。
关键词:农村留守学生语文教学现状对策
Ruralleft-behindstudentsandChineseteachingcountermeasures
FangChunXiang
CollegeofChineselanguageandliteratureteacher:professional07gradeLiangYuMin
Abstract:Withtherapiddevelopmentofeconomy,ruralleft-behindstudentsthisvulnerablegroupsappeartoourruraleducationesp
3、eciallyChineseteachingbringsproblems.Therefore,weshouldfollowtherulesofthedevelopmentoftheeducationofruraleducation,combiningwiththereality,willrichtheoryknowledgetocasttheChineseteachinginChineselanguageteaching,researchmethodsofstudents'Chineseruralrearofeducationforruralclassroomtostatusquo,
4、choosethebestclassroomteachingmethods;Usingthevastrural?Thegeographicandenvironmentalresourcesadvantage,returntonatureandexpandlearningspace;Thepursuitofvividlanguageclassroomteachingart;AccordingtotheChinesetexts,unearthsteachingmaterialofexample,stimulatesthestudenttostudythedesire,helpstuden
5、tstosetupthecorrectoutlookonlife,thevalues,world;Usingothermediaforlanguagelearning.Seektheruralrearstudents'Chineseteachinginnovation.
Keywords:ruralleft-behindstudents'Chineseteachingsituationcountermeasures
改革开放以来,我国社会经济的发展和城市化进程的加快,城乡间的人口流动的限制被打破,在经济欠发达的西部,劳务输出已成为农民致富的捷径,农村的剩余劳动力大规模地向城
6、市转移,农村家庭“老、弱、病、残、妇、幼”的现象严重。因此“留守学生”这一特殊的群体也随之出现,农村留守学生的教育问题无疑给我们的教育工作者提出新的挑战,寻求新的教学方法与教学手段,开创农村留守学生语文教学的新局面。
一、农村留守学生的现状
众所周知,我国农村教育摊子大,力量薄,根子浅,教育普遍缺乏人文意识和服务意识而导致农村学生基础薄弱,人文素养偏低,社会大局观念差。在这一普遍又典型的教育现状下,农村留守学生出现这样或那样的问题是无可非议的。
在我调查的阆中市洪山区朱镇中心校初一年级二班的35个同学中有29人是农村留守学生,他们都由爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚监管,目前的
7、物质生活与精神状况都很不乐观。其现状分析如下:
身体健康问题。由于缺乏家长的教育和管理,一些“留守学生”没有良好的生活习惯,经常不洗脸,不洗澡,不吃早饭等等,身上的钱大多用在不正当的地方,严重地影响其身体的正常发育。
不同程度存在心理健康问题。相当一部分”留守学生”孤僻、话语少、不愿与人交流;偏激、固执、易暴易怒;自卑感强,甚至有被人遗弃、被人轻视感;怯懦、畏琐、胆小怕事等;厌学思想严重,学习成绩普遍滞后;心理上自我封闭,不愿与同学相互交流,内心极
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