2013高考数学复习资料----数列(教师版)

《2013高考数学复习资料----数列(教师版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013高考数学复习资料----数列（教师版）1、数列的有关概念、性质、通项公式、求和公式。（1）已知，则在数列的最大项为__；（2）数列的通项为，其中均为正数，则与的大小关系为___；（3）已知数列中，，且是递增数列，求实数的取值范围；（4）一给定函数的图象在下列图中，并且对任意，由关系式得到的数列满足，则该函数的图象是（）ABCD2.等差数列的有关概念：（1）等差数列的判断方法：定义法或。设是等差数列，求证：以bn=为通项公式的数列为等差数列。（2）等差数列的通项：或。(1)等差数列中，，，则通项　　　　；（2）首项为-24的等差数列，从第10项起开始为正数，

2、则公差的取值范围是______；（3）等差数列的前和：，。（1）数列中，，，前n项和，则＝＿，＝；（2）已知数列的前n项和，求数列的前项和.（4）等差中项：若成等差数列，则A叫做与的等差中项，且。提醒：（1）等差数列的通项公式及前和公式中，涉及到5个元素：、、、及，其中、称作为基本元素。只要已知这5个元素中的任意3个，便可求出其余2个，即知3求2。（2）为减少运算量，要注意设元的技巧，奇数个数成等差，可设为…，9…（公差为）；偶数个数成等差，可设为…，,…（公差为2）3.等差数列的性质：（1）当公差时，等差数列的通项公式是关于的一次函数，且斜率为公差；前和是关于的

3、二次函数且常数项为0.（2）若公差，则为递增等差数列，若公差，则为递减等差数列，若公差，则为常数列。（3）当时,则有，特别地，当时，则有.（1）等差数列中，，则＝____；（2）在等差数列中，，且，是其前项和，则（）A、都小于0，都大于0B、都小于0，都大于0　　C、都小于0，都大于0　D、都小于0，都大于0　(4)若、是等差数列，则、(、是非零常数)、、，…也成等差数列，而成等比数列；若是等比数列，且，则是等差数列.等差数列的前n项和为25，前2n项和为100，则它的前3n和为。（5）在等差数列中，当项数为偶数时，；项数为奇数时，，（这里即）；。（1）在等差数列

4、中，S11＝22，则＝______；（2）项数为奇数的等差数列中，奇数项和为80，偶数项和为75，求此数列的中间项与项数.（6）若等差数列、的前和分别为、，且，则.设{}与{}是两个等差数列，它们的前项和分别为和，若，那么___________；(7)“首正”的递减等差数列中，前项和的最大值是所有非负项之和；“首负”9的递增等差数列中，前项和的最小值是所有非正项之和。法一：由不等式组确定出前多少项为非负（或非正）；法二：因等差数列前项是关于的二次函数，故可转化为求二次函数的最值，但要注意数列的特殊性。上述两种方法是运用了哪种数学思想？（函数思想），由此你能求一般数

5、列中的最大或最小项吗？（1）等差数列中，，，问此数列前多少项和最大？并求此最大值；（2）若是等差数列，首项，，则使前n项和成立的最大正整数n是；(8)果两等差数列有公共项，那么由它们的公共项顺次组成的新数列也是等差数列，且新等差数列的公差是原两等差数列公差的最小公倍数.注意：公共项仅是公共的项，其项数不一定相同，即研究.4.等比数列的有关概念：（1）等比数列的判断方法：定义法，其中或。（1）一个等比数列{}共有项，奇数项之积为100，偶数项之积为120，则为____；（2）数列中，=4+1()且=1，若，求证：数列｛｝是等比数列。（2）等比数列的通项：或。设等比数

6、列中，，，前项和＝126，求和公比.（3）等比数列的前和：当时，；当时，。（1）等比数列中，＝2，S99=77，求；特别提醒：等比数列前项和公式有两种形式，为此在求等比数列前项和时，首先要判断公比是否为1，再由的情况选择求和公式的形式，当不能判断公比是否为1时，要对分和两种情形讨论求解。（4）等比中项：若成等比数列，那么A叫做与的等比中项。提醒：不是任何两数都有等比中项，只有同号两数才存在等比中项，且有两个。已知两个正数的等差中项为A，等比中项为B，则A与B的大小关系为______提醒：（1）等比数列的通项公式及前和公式中，涉及到5个元素：、、、及，其中、称作为基

7、本元素。只要已知这5个元素中的任意3个，便可求出其余2个，即知3求2；（2）为减少运算量，要注意设元的技巧，奇数个数成等比，可设为…，9…（公比为）；但偶数个数成等比时，不能设为…，…，因公比不一定为正数，只有公比为正时才可此设，且公比为。有四个数，其中前三个数成等差数列，后三个成等比数列，且第一个数与第四个数的和是16，第二个数与第三个数的和为12，求此四个数。5.等比数列的性质：（1）当时，则有，特别地，当时，则有.（1）在等比数列中，，公比q是整数，则=___；（2）各项均为正数的等比数列中，若，则。(2)若是等比数列，则、、成等比数列；若成等比数列，则、成

8、等比数列；