《大河流域的文明曙光》教案

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1、精品文档《大河流域的文明曙光》教案《大河流域的文明曙光》教案课时安排共1课时第1课时教学目的知识与技能1.知道古代埃及金字塔是人类历史上的奇迹。2.了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。3.了解古代印度种姓制度和佛教的兴起。过程与方法1.阅读课文，检索有效信息，运用“论从史出”的方法说明古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度都是奴隶主贵族剥削压迫人民的历史见证。2.利用课件和地图找出古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国的地理位置，了解这些地区的自然地理环境，分析它们与亚非文明的内在联系，培养识图能力和

2、分析问题的能力。情感态度与价值观2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档1.通过学习古代埃及的金字塔，认识到金字塔是古代埃及法老残酷剥削和压迫广大人了的历史见证。金字塔高超的建筑技术，体现了古代劳动人了非凡的智慧和才能，它是人类历史上的伟大奇迹。2.分析古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，认识到它们都是奴录主奴役和统治人了的工具。教学重点亚非文明的突出成就，如埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》；种姓制度是印度奴隶社会的特点。教学难点佛教是如何在种姓的印度社会兴起，学生理解有难度。教法引导法，讨论法

3、、讲述法、启发法。教学活动过程步骤教师活动二次备课一、导入新课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档同学们知道世界上的四大文明古国吗？二、学习新课(一)、走进文明古国1、多媒体展示《四大文明古国位置示意图》6871505349（1）四大文明古国所处的地理位置有什么共同特点？都处于大河流域。古埃及文明诞生于尼罗河流域；古巴比伦文明产生于幼发拉底河、底格里斯河河；古印度文明诞生在印度河、恒河；古代中国文明诞生诞生于黄河流域、长江流域。（2）为什么早期的人类文明都诞生于大河流域？在人类社会的发展历程中，土地肥沃、水利资

4、源充沛的大河流域促进了农业的发展，孕育了人类社会的早期文明。2、这些国家都曾给我们的地球留下一段辉煌文明的痕迹，今天就让我们一起步入对文明古国的探索之旅。方向：自西向东ø出发点：非洲北部的古代埃及ø第二站：亚洲西部的古巴比伦王国ø第三站：亚洲南部的古代印度ø第四站：亚洲东部的古代中国2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档(二)、体验探究1、出发点——古代埃及（1）多媒体展示，《尼罗河》的照片和资料。第17课《大河流域的文明曙光》教案说明：古代埃及文明是尼罗河

5、孕育的成果。埃及是尼罗河的赠赐。——希罗多德（2）多媒体展示，《古代埃及统一国家建立》的示意图，说明：大约在公元前3100年，形成了统一的国家，是世界上最早进入奴隶制的国家之一。（3）展示古代埃及的文明成果：象形文字和金字塔的照片。（4）学生根据课本P90页的课文和有关“胡夫金字塔的资”思考“面对古人留给埃及人的著名遗产——金字塔，你会有什么感慨？如何正确评价金字塔呢？”（5）老师进行总结：感慨：金字塔是当时人们高超的建筑艺术和独特审美情趣的体现评价：金字塔一方面体现了古代埃及人民的智慧与创造力，另一方面也成为法老专制统治、残酷压迫农民和奴隶的见

6、证。（6）简单小结课文第一目2、第二站：亚洲西部的古巴比伦王国（1）多媒体展示，《古巴比伦王国建立》的示意图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档第17课《大河流域的文明曙光》教案简介古巴比伦王国建立的过程：大约在公元前1894年，阿摩利人占据了巴比伦城，建立起古巴比伦王国。（2）展示古巴比伦的文明成果：空中花园和《汉谟拉比法典》照片。（3）简介《汉谟拉比法典》的条文然后由学生试做古巴比伦的法官进行判案。最终，得出《汉谟拉比法典》的实质：是保护奴隶主利益的法典，体现了奴隶制的残酷性。（4）学生根据课本P91页的课

7、文评价《汉谟拉比法典》：是世界上第一部体系完备的成文法典（历史地位）法典比较全面地反映了当时的社会状况。对西亚的成文法典产生了深远影响。法典是保护奴隶主利益的法典，体现了奴隶制的残酷性。（5）简单小结课文第二目3、第三站：亚洲南部的古代印度（1）多媒体展示，《古代印度》的示意图，对古代印度进行简介：印度河、恒河流域是古印度文明的发源地。古代印度与今日印度的地理范围不同，包括今天的巴基斯坦、孟加拉等地。大约公元前2000---前1600年雅利安人部落从西北方侵入古代印度，统一了印度，建立了奴隶制国家并划分了森严的社会等级制度，也就是“种姓制度”20

8、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档第17课《大河流域的文明曙光》教案（2）展示“印度的种姓制度”示意图