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时间:2018-01-29
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1、精品文档2017年五年级数学上册第一单元-第四单元表格式教案(苏教版)m苏教版五年级数学第一单元《负数的初步认识》教案第一课时认识负数(一)教学内容教材第1-2页例1、例2。教学目标1.在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2.能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3.体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。教学重、难点教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点:用正负数描述生活中的现象。教学准备PPT课件教学过程集体备课后的调整一、
2、教学例11.情境引入。电脑播放天气预报片头师:老师收集了某天3个城市的最低温度资料,并用温度计显示。2.教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。出示图片:南京0℃2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档师:南京的最低气温是多少度?师:你是怎么看出来的?老师介绍温度计的看法。出示图片:三亚20℃师:三亚的最低气温是多少℃?和南京比,三亚的气温怎样?出示图片:哈尔滨零下20℃师:哈尔滨的最低气温是多少?和南京比,哈尔滨的气温怎样?同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。师:三亚和哈尔滨
3、的气温一样吗?师:在数学上怎样区分零上20℃和零下20℃的呢?3.介绍正负数的读写法。师:零上20℃可以记作“+20℃”;零下20℃可以记作“-20℃”。教学正数和负数的读写法师:“+20”读作正二十,再写的时候,只要在20前面加一个“+”(正号),“+20”也可以写成20。“-20”读作负二十,书写时,只要先写"-"--负号,再写20。(教师板书)师:现在,你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示什么含义吗?4.尝试练习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档教材第5页练习一第1题。二、
4、感知生活中的正数和负数。1.认识海拔高度的表示方法出示教科书上的例2情景图。师:x疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度图师:从图中你知道了什么?师:以海平面为标准,珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。师:你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗?小结:用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2.练一练用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度图)中国最大的咸水湖--青海湖的海拔高度高于海平面3260千米。世界最低最咸的湖--死海低于海平面422米。三、描述正
5、数和负数的意义出示:+20,-20,+8848,-155,+3260,-4222016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档师:你能将这些数分分类吗?按什么分?分成几类?小组讨论。师:象+20,+8848,+3260这样的数都是正数(正数前面的“+”可以省略不写),像-20,-155,-422这样的数都是负数。师:从温度计上观察,0℃以上的数都是正数,0℃以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数,海平面以下的数都是负数。师:那你现在知道0是什么数吗?小结:0是正数和负数的分界线,0既不是正数也不
6、是负数。四、巩固练习:1.先读一读,再把下面各数填入合适的圈内。-5,+26,8,-40,-120,+103,0正数负数2.每人写出5个正数和5个负数。读出所写的数,并判断写的是否正确。3.练习一第4题。学生审题,独立在课本上完成,教师巡视指导。出示"你知道吗?--中国是最早使用负数的国家"五、全课总结:今天这节课,你有哪些收获?师小结:像零℃以上与零℃2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档以下,海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,比赛的得分和失分,股价的上涨和下跌等
7、等都是由相反意义的量,都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料,下节课来交流。苏教版五年级数学第一单元《负数的初步认识》教案第二、三课时认识负数(二)教学内容教材第3-4页例3、例4及相应的“试一试”和“练一练”。教学目标1.使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。2.体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。教学重、难点教学重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点:体会两种具有相反意义的数量。教学准备教
8、学挂图、温度计教学过程集体备课后的调整一、复习导入读一读,分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700正数:负数:二、教学例32016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档1.情境引入。师:老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况,如
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