xx年五年级数学上册单元-第四单元表格式教案（苏教版）

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1、XX年五年级数学上册单元-第四单元表格式教案（苏教版）　　苏教版五年级数学单元《负数的初步认识》教案　　课时认识负数　　教学内容教材第1-2页例1、例2。　　教学目标1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。　　．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。　　．体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。　　教学重、难点教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。　　教学难点：用正负数描述生活中的现象。　　教学准备PPT　　教学

2、过程集体备课后的调整　　一、教学例1　　．情境引入。电脑播放天气预报片头　　师：老师收集了某天3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。　　．教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。　　出示图片：南京0℃　　师:南京的最低气温是多少度？　　师：你是怎么看出来的？　　老师介绍温度计的看法。　　出示图片：三亚20℃　　师：三亚的最低气温是多少℃？和南京比，三亚的气温怎样？　　出示图片：哈尔滨零下20℃　　师：哈尔滨的最低气温是多少？和南京比，哈尔滨的气温怎样？　　同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图

3、片。　　师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？　　师：在数学上怎样区分零上20℃和零下20℃的呢？　　．介绍正负数的读写法。　　师：零上20℃可以记作“+20℃”；零下20℃可以记作“-20℃”。　　教学正数和负数的读写法　　师：“+20”读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个“+”，“+20”也可以写成20。　　“-20”读作负二十，书写时，只要先写"-"--负号，再写20。　　师：现在，你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示什么含义吗？　　．尝试练习　　教材第5页练习一第1题。　　二、感知生活中的

4、正数和负数。　　．认识海拔高度的表示方法　　出示教科书上的例2情景图。　　师:x疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?　　出示海拔高度图　　师：从图中你知道了什么?　　师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。　　师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？　　小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。　　．练一练　　用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。　　中国最大的咸水湖--青海湖的海拔高度高于海平面3260千米。　　世界最低最咸的湖

5、--死海低于海平面422米。　　三、描述正数和负数的意义　　出示：+20，-20，+8848，-155，+3260，-422　　师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。　　师：象+20，+8848，+3260这样的数都是正数，像-20，-155，-422这样的数都是负数。　　师：从温度计上观察，0℃以上的数都是正数，0℃以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。　　师：那你现在知道0是什么数吗？　　小结：0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。　　四、巩

6、固练习：　　．先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。　　-5，+26，8，-40，-120，+103，0　　正数负数　　．每人写出5个正数和5个负数。　　读出所写的数，并判断写的是否正确。　　．练习一第4题。　　学生审题，独立在课本上完成，教师巡视指导。　　出示"你知道吗？--中国是最早使用负数的国家"　　五、全课总结：　　今天这节课，你有哪些收获？　　师小结：像零℃以上与零℃以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以

7、用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。　　苏教版五年级数学单元《负数的初步认识》教案　　第二、三课时认识负数　　教学内容教材第3-4页例3、例4及相应的“试一试”和“练一练”。　　教学目标1．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。　　．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。　　教学重、难点教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。　　教学难点：体会两种具有相反意义的数量

8、。　　教学准备教学挂图、温度计　　教学过程集体备课后的调整　　一、复习导入　　读一读，分一分。　　+3000+4200-1800+2700-900+3700　　正数:负数:　　二、教学例3　　．情境引入。　　师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，如下表：　　月份一二三四五六　　盈亏/元+3000+4200-1800+2700-900+3700　　．教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。　　师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。