2011年泰安市课题申报书(依托本土资源,开展校本课程研究1

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1、项目类别：编号：泰安市教育科学规划课题申报、评审书课题名称：利用本土资源，开发校本课程的研究课题主持人：宁洪刚所在单位：新泰市羊流镇初级中学申报日期：2011-9-23泰安市教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《泰安市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、“十

2、一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过泰安市“十一五”规划课题并已结题；B主持泰安市“十一五”规划课题但未结题；C参与泰安市“十一五”规划课题；D未参与泰安市“十一五”规划课题。申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。-12-一、课题研究人员基本信息主持人姓名宁洪刚性别男民族汉出生年月1981.11行政职务教师专业技术职务中学一级教师研究专长语文教育教学最后学历大

3、学本科最后学位学士“十一五”课题完成情况C工作单位新泰市羊流镇初级中学联系电话6325687E-mailNing1981.happy@163.com通讯地址新泰市羊流镇初级中学邮政编码271208课题组主要成员︵不含主持人︶姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工徐西富王明亮刘元刚张继菊仲崇香中学一级教师中学高级教师中学一级教师中学一级教师中学一级教师新泰市羊流镇初级中学新泰市羊流镇初级中学新泰市羊流镇初级中学新泰市羊流镇初级中学新泰市羊流镇初级中学教育教学教育教学教育教学教育教学教育教学撰写校本课程导学案调查、分析本土

4、课程资源校本课程教学实践校本课程教学实践调查、分析本土课程资源-12-课题主持人“十一五”期间（2006年—2010年）教育科研情况主持教育科学规划项目的级别及完成情况教育部规划课题《读写一体化研究》于2010年顺利结题。发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人《中学校本课程设置中的几点反思》2010、5中国教育学会中学语文教学专业委员会徐西富《读书成长与乡土文学》2009、4山东省教科所王明亮《浅谈本土课程资源教学中的导与学》2010、5山东省教科所论文刘元刚《读写结合的有效尝试》2010、5山东省

5、教科所张继菊《语文教学中的艺术培养》2010、5山东省教科所仲崇香-12-推荐人意见（不需要推荐人的可不附此页）不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名马占东专业技术职务中学高级教师研究专长教育教学工作单位羊流镇教育办公室推荐人主持过的课题名称《读写一体化研究》该同志专业水平高，工作务实，积极参加教研教改，服务教育教学，有较强的组织协调能力，能很好的完成该课

6、题。推荐人签名：推荐人姓名和西胜专业技术职务中学高级教师研究专长教育教学工作单位羊流镇教育办公室推荐人主持过的课题名称合作学习模式研究该同志业务能力较强，工作扎实认真，积极参加学校及上级部门组织的各项教研活动，教科研成果突出，组织协调能力出众，有能力完成该课题。推荐人签名：二、课题研究论证报告-12-1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景1、利用本土资源，开展校本课程研究是落实素质教育的极好途径。由于国家及地区课程开发的绝对主体是国家、地区课程管理者和课程或学科专家，课程决策不可能使课程多层次、多途径、全方位

7、地满足社会发展和每个学生个性发展需求。同时，国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展的能力，社会交际能力、实践能力、动手能力是当今学生必须掌握的新的能力。社会要求学校不但能开设发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为学生们具有上述能力的个性化发展开设校本课程。可以说，满足学生个性发展是校本课程开发的出发点和归宿。全面实施素质教育，成功进行课程改革，其中关键一点是要看学生是否在课程中得到最大限度的发展，要看学生在积极主动学习中是否有个性的培养。2、利用

8、本土资源，开展校本课程研究符合我国基础教育课程改革发展的要求。长期以来，我国一直采用国家统一的课程设置，课程资源被认为是规范性的教学内容，而这种规范性的内容又是按照学科编制的，教师无权也没有必要对课程进行深层次思考，只能在课堂教学中忠实地传授既定学科内容，教学蜕