高中地理教师反思性教学的理论与实践研究

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1、免费师范毕业生课堂教程硕士学位论文姓名学号学位类别课堂教程硕士学科专业学科教育教学（地理）培养单位西乡县第二高中校内导师校外导师陕西师范大学研究生院2016年5月10日填高中地理授课教师”反思性教学”的理论和授课实践研究摘要本文围绕高中地理”反思性教学”，通过案例设计和授课实践应用研究的角度展开。第一章的主要要点是对高中地理”反思性教学”的研究现状和研究意义给出概述。第二章的主要要点是”反思性教学”理论综述，研究”反思性教学”及其必要性，分析”反思性教学”的目标、反思性地理教育教学的方法，新的课程革新的外部要求和地理授课教师专业发展的内在

2、需要。通过典型案例教设计和分析，对教育教学效果给出整体评析思考，以期对相同类的核心问题在今后更多的教育教学中得到广泛应用。通过新的课程实施过程中高中地理授课教师教育教学反思现状的调查和分析，总结反思型地理授课教师的特征，由此提出相关的思考和建议。第三章的主要要点是高中地理授课教师”反思性教学”的要点和方法。教育教学设计课程反思通过《地球运动》和《大气运动》教育教学案例给出呈现。课堂教育教学实践中的能动反思通过《人口的增长模式及地区分布》和《城市化教育教学授课实践中的反思》案例呈现教育教学授课实践中的反思。课堂教育教学实践后的深入反思通过《

3、中国黄土高原水土流失的治理》和《美国田纳西河流域的治理》案例呈现教育教学授课后的反思。第四章主要要点是高中地理”反思性教学”的对策的提议，包括授课教师加强教育教学反思相关理论学习，课堂教育教学实践前预设反思，教育教学能动反思，以及教育教学能动途径及方法反思。最后通过上面的授课实践结果，对高中地理”反思性教学”理论给出总结。关键词：高中地理，”反思性教学”，案例，课程革新，教育教学理论AbstractThearticlethroughtheangleofcasestudydesignandpracticalapplicationaround

4、thehighschoolgeographyreflectiveteaching.Themaincontentofthefirstchapterisonthehighschoolgeographyresearchstatusandresearchsignificanceofreflectiveteachingaresummarized.Thesecondchapteristhemaincontentofreflectiveteachingtheorywerereviewed.Reflectiveteachingandthenecessit

5、yofanalysisofthereflectiveteachinggoal,thereflectivegeographyteachingmethod,externalrequirementsofnewcurriculumreformandtheinherentdemandforthegeographyteachers'professionaldevelopment.Tointegratetypicalcaseintheteaching,andapplyitintheclassroom,throughthedesignofthecase,

6、analysis,toevaluatetheteachingeffectanalyticalthinking,andthentosimilarproblemstodiscusstheproblemcanbewidelyusedinteachinginthefuture.Throughthenewhighschoolgeographyteachers'teachingreflectionintheprocessofcurriculumimplementationpresentsituationinvestigationandanalysis

7、,summarizereflectthecharacteristicsofgeographyteachers,thusputforwardrelevantthinkingandSuggestions.Thethirdchapteristhemaincontentofthehighschoolgeographyteachers'reflectiveteachingcontentandmethod.Designcourseteachingreflectionbytheearthmovementandtheatmosphericmovement

8、teachingcaseforrendering.Throughclassroomteachingactivitiesoftheactivereflectiongrowthpatternand