儿童就是“儿童”(下)

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1、儿童就是“儿童”(下)四、“童话思维”当孩子们不能将语句写精彩时（也就是不具体、无趣时），教师往往会跟孩子们说：“你们可以多运用一些拟人句、比喻句。”为什么要用比喻句呢？“怎么样才能做到善用比喻？有一个很重要的技巧，那就是——多多运用童话的思维！”“童话思维”，狭隘的理解就是将本毫无生气的“物”予以生命，从而使其具有与人一般的生存状态，有思维、有言语等。如何去操作“童话思维”呢？我觉得可从以下两个方面来思考：第一，眼光的童话。“眼光”就是“观察”。观察，简单地说就是“看”，只要入眼就达到了“看”的基本要求。

2、对于“观察”，我曾有这样三点认识：1.观察要全面。全面，就是要了解事情发展的全过程、事物构成的各部分、以及事物之间的相互联系。比如观察人物，不仅要观察人物的外表、神情、动作，还要观察人物在生活各阶段的情况，从观察中了解人物的思想品质等。这样写出的文章才会充实、有血有肉。第12页共12页2.观察要准确。在没有观察清楚之前，不要动笔。观察，要依据描绘的事物有所侧重。观察动物，要侧重它的生活习性、外形和动作特点；观察植物，要侧重它的茎、叶、花、果以及生长过程；观察自然现象，要侧重其变化过程；观察建筑物，要侧重它的

3、内部结构和外观……只有经过准确的观察，才能写出与众不同之处，表达出自己的情感。3.观察要细致。细致，就是要观察深入、彻底，抓住事物的特点、规律和本质。比如，春天来了，到处鲜花盛开，呈现一派绚丽的景象，但这是笼统的印象。具体地说，公园里春暖花开是什么景象？街头、小巷春花盛开是怎样别有情趣？……只有抓住事物的特征，才能真切地把所描写的事物展现在读者面前，才能感染读者。现在再细读，我猛然发现，这样的“观察”其实是一种机械的观察，写出的作文也是“八股”、按部就班的内容。观察独特，用真正的“儿童眼光”去看，那才能收到

4、意想不到的效果，也才能使得所写之物有血有肉，鲜活、灵动。国庆节到了，动物王国为了庆祝国庆节的到来，特地举办了一次运动会。第一场比赛是赛跑，参赛选手有豹子、兔子、黑斑羚、狗和马。比赛场地是山坡。选手们准备完毕后，猴子裁判高举起手里的发令枪，对着天空开了一枪，所有运动员都狂奔起来。哇！猎豹一下子就冲了上去；黑斑羚不甘示弱，排名第二；马的速度也很快，紧跟其后，排名第三；狗和兔子只好垫底了。没跑一会儿，不妙的事情就发生了：兔子因为想追上别的选手，加快了速度，可是跑到下坡时，不小心摔断了腿，兔子的比赛只好终止了。赛场

5、上只有四位选手了，它们互不相让，争先恐后，你追我赶。最终，猎豹得了第一名，黑斑羚第二，马第三。第12页共12页第二场比赛是拔河。比赛分为两队，第一队里面有狮子、大象、河马三位选手，第二队里面有老虎、犀牛和熊。比赛开始了。每个选手都使出了浑身解数，用尽了吃奶的力气往后拉。第一队的队员团结友爱，而第二队的却起了内讧，老虎对熊说：“嗨！哥们，难道你就这么点力气吗？真弱！”熊不服，反驳道：“你才没力气呢！是犀牛没用力吧！”犀牛生气了，大吼道：“胡说八道！你们两个混蛋！”这句话说完，第二队的选手们谁也不用力了，互相吵

6、了起来，最后输掉了比赛。……运动会结束了，这一次运动会不仅仅考验了选手们的耐力和毅力，还考验了选手们团结友爱的优良品质。——胡秋奕《一场激烈的运动会》《一场激烈的运动会》表面上写的是动物们的运动会，背后表现的却是学校一年一度的运动会场景。小作者就是将自己观察运动会的感受用“童话”的视角再度描写了出来，这就是“童话思维”，让读者领略了每一位运动员所具有的特征：如猎豹一般迅捷的奔跑健将；虽有如犀牛、老虎、熊一般的力气，但不团结，依旧输掉拔河比赛的队员……生活不缺少鲜活的“童话”，缺少的是具有个性化的“童话观察”

7、。第12页共12页第二，笔触的童话。“笔触”就是“构思”。构思独特能够吸引读者的阅读关注度。构思是指写作者在积累材料的基础上，按照写作要求有效地展开文章的思维活动。它是整个写作过程中最基础也是最重要的一环，包括选取、提炼材料，酝酿、确定主题，考虑人物活动，设计好情节，安排好结构等。童话习作的构思离不开联想，因为联想可以开拓思路，思路解放了，“童话思维”也就能得以实现。自习课上，娇娇羊见班里乱哄哄一片，便取出挂在脖子上的哨子，“嘟——”的一声长啸，每个人的耳膜都被震得“嗡嗡”作响。逗逗猴由于靠得近，更是紧张得

8、用手捂住耳朵，呲牙咧嘴地狂吼一气。课代表淑美兔翕动着三瓣嘴在座位间晃来晃去，检查着大伙儿的作业。每当淑美兔走到逗逗猴桌旁时，逗逗猴都会将长长的细腿悄悄地伸到过道上，身子也躺到椅子里去了。淑美兔对讨厌的“拦路腿”置之不理，每次都是双脚一跳，跃过“障碍”，继续巡视着。两人就这样玩起了“伸腿——弹跳——伸腿——弹跳”的运动游戏，反复多次，淑美兔有些不乐意了。又一次来到了过道口，逗逗猴如同上瘾了一般，又悄悄伸出了长长的细