《七律长征》教案设计

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1、教学目标1、认识三个生字，会写三个生字。能正确读写“远征”等词语。2、有感情的朗读课文。3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点通过对诗句的理解，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。教学准备  多媒体课件第二课时一、谈话导入，了解七律1、同学们，在中国革命的历程中，有一次伟大的壮举，你们知道是什么吗？说说发生在长征途中故事。在长征即将结束的前夕，一代伟人毛泽东把这段风云历史浓缩成一首诗，就是这首著名的----

2、-《七律 长征》2、师引导认识：七律是古诗的一种体裁，每一首诗是8行，每一行是7个字。长征是这一首诗要写的内容，所以中间有一个间隔号，要注意停顿。二、自由读诗，初步感知1、自由朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句。2、再读全诗，要注意诗的节奏，读出诗的味道。3、听朗读录音。小结过渡：同学们想不想也读这么好？不要着急。下面，让我们跟随红军的脚步，一起走进这首诗。三、品词析句，深入体会学习“红军不怕远征难，万水千山只等闲”1、自由朗读这首诗，边读边划出描写地点的词语。介绍“五岭、乌蒙、金沙江、大渡桥、岷山”。理解“万水千山”。2

3、、师简介长征。引导学生留意几个数据，进而感受长征的远、艰难。3、理解“红军不怕远征难，万水千山只等闲”小结过渡：这么远的路，红军怕不怕？红军在长征过程中遇到了哪些困难？下面先让我们走进五岭和乌蒙山。学习“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”1、朗读诗句。2、思考“逶迤”、“磅礴”的意思，想象红军战士在翻越这样的崇山峻岭时会遇到哪些困难？“腾细浪”“走泥丸”的理解，运用了什么修辞手法？蕴含了怎样的思想感情？4、理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”5、你觉得红军怎样？6、感情饱满地读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”小结过渡：

4、山再高，路再险，也阻挡不了红军前进的步伐。然而，困难却接踵而至……。引出：金沙水拍云崖暖  1、朗读诗句。2、利用情景理解“暖”，并体会其暗指的含义。3、理解：金沙水拍云崖暖过渡：如果说巧渡金沙江是智取，那飞夺泸定桥就是---引出“大渡桥横铁索寒”1、情景理解“寒”，并体会其暗指的含义。2、理解“大渡桥横铁索寒”师小结过渡：就这样他们翻山越岭，与敌人展开殊死搏斗。让山河都为之动容。然而，还有更加严峻的考验在等待红军战士，那就是-----学习“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”1、朗读诗句2、理解“更喜”“尽开眼”3、理解“

5、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”过渡：两万五千里的长征啊，仅此千山万水吗？……可在这种情况下，红军战士们战胜了无数的艰难险阻，这正是不怕远征难，万水千山只等闲。四、诵读延伸，升华长征1、配乐朗读2、尝试背诵 3、毛泽东简介，领略诗人的豪情和作为伟人的博大高昂气质。师总结：今天当我们吟诵这首《长征》时，长征的历史也离我们越来越远，但老师相信长征精神将永远留在我们心中。五、课外拓展，感受伟人1、收集长征故事、诵读毛泽东诗词。3、写一写对长征的认识或感受。　板书设计:               七律•长征           

6、                  毛泽东                      不怕困难 无畏乐观                                ↑不怕                                ↑难