浅谈儿童的攻击性行为

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1、浅谈儿童的攻击性行为[摘要]：儿童的攻击性行为是儿童社会发展的一项非常重要的内容。每一个儿童在成长的过程中，都不可避免地会发生“攻击”他人的表现。此文将会从心理学、儿童本身发展的特点、家庭、环境方面探讨，应如何正确看待儿童的攻击性行为。[关键词]：儿童；攻击行为；家庭；环境一、心理学对儿童攻击性行为的认识在心理学中，关于攻击性的定义是各种各样的。佛洛伊德认为，攻击和争斗是人与动物的本能；驱力论认为，攻击是个体遭受挫折后产生的行为；社会学习理论认为，攻击和争斗是通过观察和强化学习到的；社会认知理论认

2、为攻击是因为攻击者对于社会信息的错误知觉而引起的；社会生态学者认为，个体周围环境的每一个影响都可能引起攻击。在儿童中出现的攻击性行为较多表现为，打人、咬人、叫别人的绰号，以及用表情、手势等其它肢体语言引起他人气恼。另外还有一些不明显的攻击性行为，例如，暗地里告诉别人不要和某某人玩、自己生闷气、有意伤害自己身体等等。攻击性行为不仅会伤害他人或自己的身体，而且对儿童的发展有着不利的影响。儿童攻击行为从动机角度可以分为两种：敌意性攻击和工具性攻击。敌意性攻击是指儿童攻击别人的目的是去伤害或侮辱一个他所选

3、定的对象，这个对象是他所憎恨、讨厌或不喜欢的，敌意性攻击可能是通过身体的、语言的攻击，或者是破坏他人的物品。我表弟在小的时候就曾出现过攻击性行为。我知道，他很不喜欢他的大伯，因为他觉得他很邋遢，很啰嗦，也很懒惰。我记得表弟每次玩玩具的时候，都不让大伯碰他的玩具，还将他推出门外，甚至，还刻意抓伤他的脸。显而易见的是，表弟的行为属于敌意性攻击。站在“礼貌”的角度的上，表弟的做法肯定是错的，但如果你站在他的立场上，他的情感容易外露，代表了他最真实的想法，这是不可忽视的。我这样引导过他，在他玩玩具的时候，

4、想办法让他的大伯也参与进来，让他适应这个人物的存在。我也建议他的大伯在形象上适当地有所改观，至少不会让表弟觉得“讨厌”。工具性攻击是指儿童伤害他人是为了达到另外一种目的，如撞倒同伴去抢玩具、伤害他人引起大人的关注等，攻击别人的行为在这里是作为一种手段。在实习期间，我的班级是一群托班的宝宝，有一部分孩子“特别喜欢”用告状、“有意攻击”其他小朋友来保护自己或是引起他人的注意，尤其是老师的注意。现在宝宝们已经是小班的哥哥姐姐了，在他们的潜意识里，已经能够意识到“自己长大了”，在日常的行为习惯上，有了很大

5、的进步。有些宝宝，做错事，能够主动承认错误，并且能向对方道歉。我觉得作为教师首先应理解和包容孩子的这种攻击性行为，仔细想想，他们是可以算得上是社会的“弱势群体”，没有一定的自我保护能力。一旦他们离开了父母这棵参天大树的庇护，有些孩子就会感觉害怕，没有安全感，变得闷闷不乐、自闭、特别内向等。而有些孩子，就会使自己强势、强硬起来，便出现了“攻击”他人的行为。当然，这其中也不排除其它因素的存在。二、儿童攻击性行为与儿童发展特点的关系众所周知，儿童有一个很明显的特点，就是模仿能力特别强。在孩子降临于世的时

6、候，他们本能地哭泣、理所当然地嗷嗷待哺，但当他们有一定认知能力的时候，他们也就具备了学习和模仿的能力了。当前，大量的电视、电影、录像片中的武打凶残情景等暴力情节，引诱儿童模仿攻击打斗、表情凶残、情感冷漠、行为失常等等，甚至形成具有攻击性的人。因此，作为家长，还有教师一定要正确引导儿童，有效地控制他们的攻击性行为。一般来说，在儿童成长发育的初期，争吵、打架、说谎、破坏、发脾气等攻击性行为就有所表现，而且男孩发生的次数比女孩多。到了幼儿期，这种性别差异随着年龄的增长表现和越来越明显。4岁前的儿童，男孩

7、比女孩发生踢打、哭叫，表现得大致类同，但是，4岁以后，男孩则打得多叫得少，而且男孩的攻击性行为比女孩更加稳定。研究表明：幼小时期攻击性强的孩子到成年后多数也富有攻击性，其中男孩比女孩表现的更明显：青少年暴力犯罪的犯罪行为，大多数可以追溯到幼年时期的攻击性行为，其中男性高于女性。对这种现象最合理的解释应与传统文化观念密切相关。在传统文化的影响下，往往把攻击性行为看成是男性的一个标志，是被社会所认可、所接受的。而对于女性来说，女孩的攻击性行为则被旧社会所否定，受到抑制和惩罚。于是女孩自小就逐渐学会抑制

8、攻击性行为，而男孩却毫无顾及地表现攻击性行为。当然这是旧社会的典型。我想这与他们的“男女有别”是密不可分的。男孩在这个时期特别喜欢看一些战斗、打斗的动画片，像《奥特曼》、《神龙斗士》、《数码宝贝》、《七龙珠》等等，他们看起来都津津有味的，还时不时的玩一次“模拟战场”。而女孩呢，却觉得那是无聊的。反之，男孩们也会觉得女孩们整天抱着个玩具娃娃不放手，是很无聊的行为。但，却符合他们各自的性别差异。三、家庭对儿童攻击性行为的影响及解决方法有一次，我回我的小学母校（南京经济学院附属小学）探望