8.3（1）同底数幂的除法

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1、8.3（1）同底数幂的除法8.3（1）同底数幂的除法                         学习目标：1.能说出同底数幂除法的运算性质，并会用符号表示.2.会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据.学习重点：准确、熟练地运用法则进行计算学习难点：会正确的运用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据                             学案1、预习课本47页——48页2、.能说出同底数幂除法的运算性质，并会用符号表示.3、会正确的运

2、用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据.4、计算（1）÷  （2）÷2   (3)(-2)÷(-2)   (4)()÷()教学过程：一、                       情境引入已知一长方形的面积S=,其中一边，求另一边的长.你能求出另一边的长吗？你的方法是什么？请交流各自的算法.观察，这是什么运算？指数之间有什么关系？通过这个例子，你能得到什么结论？二、探究学习1.计算(1)（是正整数，）(2)刚才的结论还成立吗？对于一般的情况，如何计算？其中有什么条件？2.概括法则文

3、字语言：同底数幂相除，底数不变，指数相减.符号语言：，（是正整数，）三、精讲点拨计算(1)          (2)(3)     (4)（是正整数）注意每一步运算的依据四、应用练习1.下面的计算是否正确？如有错误，请改正.（1）              （2）（3）              （4）2.计算：（1）      （2）    （3）（4）  （5）     （6）（是正整数）3.计算：（1）        （2）（3） （4） (5)4.说出下列各题的运算依据，并说出结果.（1） （2

4、） （3）  （4）（5） （6）五、归纳总结1、同底数幂的除法法则：，（是正整数，）  底数可以是一个具体的数，也可以是单项式或多项式.2、计算时的几个注意点：（1）同底数幂的除法计算，直接应用法则，底数不变，指数相减.（2）不是同底数幂时，应先化成同底数幂，再计算，注意符号.（3）当底数是多项式时，应把这个多项式看成一个整体.（4）混合运算时注意运算的顺序.六．板书设计　　　　　　　课题法则　　　　　　　　　例题与练习公式七．教学反思巩固案1.           填空：(1)           

5、    (2) (3)           (4) (5)     (6)2.下面的计算对不对？如果不对，应该怎样改正？(1) 　              (2)  (3)　               (4) 3.计算：(1)　       　   (2)   (3)　　           (4)(5)             (6)           (7)    (8)(是正整数)(9)       (10)(11)      (12)