《绿色蝈蝈》导学稿

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1、蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿分册：七上单元：四18．绿色蝈蝈主备教师：邓诚学习目标1、通览全文，了解绿色蝈蝈的外表特征及生活习惯。2、把握文章主要内容，学习作者抓住事物特征进行生动说明的方法。3、品味文章的语言，体会本文运用拟人手法写小品文的生动表达效果。4、体会作者在文中隐含的特殊感情，揣摩作者不断变换对绿色蝈蝈称呼的用意。5、学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。一、课前预习导学1、资料助读⑴预习激趣（猜谜语）　　小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将（）长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，

2、剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。（）白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头（）小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身（）绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。（）⑵作者作品　　法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。　《昆虫记》：是一部严谨的科

3、学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成50多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。　鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。　周作人说：比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。　达尔文评价说：难以效法的观察家。　他还被法国文学界誉为“昆虫世界的维吉尔”，推荐他为诺贝尔奖候选人。（这些称号，对法布尔来说是当之无愧的。）⑶题目解说《绿色蝈蝈》是科学随笔或科学小品文，既有科学性又有很强的文学色彩，题目指出了说明对象。⑷科学小品文科学小品文也称知识小品或文艺性说明

4、文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。2、朗读课文，借助工具书弄清下面字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。篝（）火喧（）嚣（）喑（）哑篡（）夺吮（）取静谧（）哀号（）狩（）猎劫掠（）窸（）窣（）大颚（）嗉（）囊3、文章概括要点一般有三种方法：一是寻找

5、法（直接在段中寻找中心句或中心词）；二是取舍6法（留取主要意思、舍去次要意思）；三是归并法（把无主次之分的几个意思归纳合并起来）。请速读课文，整体感知内容。⑴通过阅读全文，你读到了一只什么样的蝈蝈？从哪里读到的？（要求：言之有据）句式：我读到了一只＿＿＿的蝈蝈。答：⑵根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？概括要点。答：⑶课文写了什么内容？由此看出作者什么样的情感？答：二、课堂研讨展示㈠预习反馈1.本课篇幅较长，生字词较多，学生们先通过预习了解课文内容，扫除文字障碍。在阅读中学会概括要点、品味语言、学会生动地表达。2

6、.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学要认真讲解。㈡合作研讨1、本文作者抓住了绿色蝈蝈的特征，详略得当地进行介绍，使我们获得了有关蝈蝈的科学知识。文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？重点是写哪一方面？答：2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。答：3、作者在介绍蝈蝈的特点时，你最喜欢哪个词语或句子，为什么？答：㈢课堂展示本文是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。在学习过程中，我们可以开展下列活动

7、：活动一：品文课文与下面这段短文比较，你喜欢哪种语言风格？为什么？蝈蝈儿：昆虫的一种，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，雄性能发出独特的声音，叫声各异。在野外，主食植物的茎叶、花果，也会捕食小昆虫。人工饲养容易，食性很杂，素食吃植物的嫩叶和花，荤食可用蛋黄、肉泥、肝粉等混合喂养。有的地区称叫哥哥。活动二：练笔法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，我们的感情一定发生了变化。它们不再是小昆虫，而是可爱的小精灵，是我们的好朋友。就让我们来学习作者的写法，用生动的语言向大家介绍一种你喜爱的小动物的某一个特点。三、课内训练巩固1．

8、文学常识填空。《绿色蝈蝈》选自国昆虫学家所写的《》，此书与其他同类型的书相比，主要特点有。62．在下列句子的横线上填入恰当的词语。⑴它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被。A．打扰B．扰乱C．打搅D．搅乱⑵在我国北方，人们却让蝉了你的名声！A．篡夺B．夺取C．争夺D．掠夺⑶吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得了。A．宽厚B