《绿色蝈蝈》导学案

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1、北安中学七年级语文导学案课题第十八课《绿色蝈蝈》课时2主备韩宇刚审核班级七年级姓名授课时间11.14---11.15授课类型综合课授课节次2【学习目标】知识与技能：读课文掌握生字、生词，整体感知课文内容。能用简洁的语言概述文章内容。体味文中的美词佳句，并说出其作用。过程与方法：以生小组合作为主，教师点拨指导重点知识。情感态度与价值观：培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。【重点】读课文理解课文内容。掌握生字、生词，整体感知课文内容。【难点】能用简洁的语言概述文章内容。体味文中的美词佳句，并说出其作用。【学习过程】一、复习导入：（5分钟）导语：同学们，也许

2、你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。二、自主学习内容、指导、检测：（25分钟）（一）朗读课文，整体感知课文内容。（二）检查预习情况。1、给下列生字注音。喧嚣xiāo劫掠luè静谧mì酷爱kù吮取shǔ气氛fēn满载而归zài喑哑yīnshòu狩猎cuàn篡夺rǎo扰乱更胜一chóu筹gōu篝火zhōng螽斯xī窸sū窣作响w

3、ōjù莴苣2、解词：（1）喧嚣：声音杂乱；不清净。（2）窸窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。（3）篡改：用不正当的手段夺取（地位或权力）。（4）悬殊：相差很远。（5）贪婪：a贪得无厌（含贬义）；b渴求而不知满足。（6）惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。（7）津津有味：形容有滋味；有趣味。（8）哀号：悲哀地号哭。（9）狩猎：打猎。（10）喑哑：（11）沉寂：十分寂静。（12）静谧：（13）劫掠：抢劫掠夺。（14）酷爱：非常喜爱。（15）弱肉强食：（16）隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。（17）接连不断：一个接一个，不间断。（18）夜色苍茫：指夜色迷茫，即模糊不清。

4、（19）更胜一筹：更加超过一筹。筹，筹码，技术工具。（20）开膛破肚：用利器剖开胸腔和腹腔（多指家禽、家畜的）。（21）断肢残腿：形容残缺不全的四肢。（22）毫不犹豫：形容做事非常果断，丝毫没有迟疑。犹豫，拿不定主意。3、学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。法布尔：（1823-1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过中学教师，靠业余自学，花十二年的时间，先后取得自然科学学士和博士学位，著名著作有：《昆虫记》，该书文体基本为散文，主要探讨昆虫学问题。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫的故事”，“讲昆虫生活”的楷模。（三）整体

5、感知：初读课文，感知内容1、绿色蝈蝈外表有哪些特征?2、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?（四）难点探究学法指导1.第一自然段使用了什么写作方法?起什么作用？2.绿色蝈蝈的叫声是什么样的?3.作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的?4.作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的?你觉得这样写好吗?（五）品味语言1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?（六）归纳总结1、本文在说明蝈蝈时用了什么说明方法？2、本文在说明蝈蝈时采用了什么顺序？三、释疑点拨：（5分钟）教师针对学生在学习中出现的问题加以适当的点拨、指导。四、训练提升：（7分钟）1、重点字

6、词：给下列生字注音。篝（）筹（）谧（）狩（）津（）篡（）嚣（）措（）劫（）螽（）窸窣（）2、识多音字：给下列多音字注音并组词。作号行3、辨易混字：给下列形近字注音并组词。喑（）（）挣（）（）暗（）（）狰（）（）4、析近义词：解释下列近义词，分析他们的不同点，并运用近义词填空。扰乱：搅扰，使混乱或不安。干扰：扰乱；打扰。不同点：扰乱，侧重与搅乱不安，其对象一般是社会秩序或人的思路、睡眠等。干扰，侧重于妨碍，除有扰乱、打扰之意，还指电离层的变化妨碍无线电正常接收信号。例：（1）他的休息常常被。（2）强大的电流了手机的信号接收。5、本文的体裁是：。6、绿色蝈蝈外表有哪些

7、特征?7、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?五、课堂小结：（2分钟）六、课后巩固：（1分钟）继续读课文，进一步体会课文内涵。七、学习反思：教师提问，激发学习兴趣，导入新课，学生主动完成。教师提问，找生板前完成。自主读课文，整体感知内容。从分发挥生自主性，合作探究课文内容。教师针对学生在学习中出现的问题加以适当的点拨、指导。生自主完成，教师提问，指正答案。师生共同总结。【教学反思】名人名言或名人故事：没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克。