学校“五五普法”工作汇报材料  

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学校“五五普法”工作汇报材料五年来,新华华中心学校始终坚持以上上级部门普法规划为指导导,以进一步推进依法治治校、依法治教进程为中中心,密切联系学校实际际,紧紧围绕学校“五五五”普法确定的目标和任任务,不断加强制度建设设,强化组织领导,广泛泛开展各种形式的普法教教育活动。在坚持

2、抓重点点、抓落实,使五五普法法工作全方位、多层面向向纵深发展的同时,促进进学校各项事业健康推进进、和谐发展、稳步提高高。一、拿脉问诊,对对症下药选好题首先是是加强领导,强化管理,,普法教育氛围浓厚学校校一直把青少年法制教育育摆在依法治校和法制宣宣传工作的重要位置,成成立了由书记、校长任组组长,行政副校长任副组组长,工会、共青团、少少先队、各班主任组成的的新华中心学校“五五””普法工作领导小组,成成立了学校法制宣传教育育领导小组,对“五五””普法工作分层分类,分分工负责,责任到人,齐齐抓共管,保证了依法治治校各项活动有

3、条不紊地地开展。在“五五普法法”以前,我校学生小偷偷小摸现象不断,违纪违违法时有发生(倪某因故故意伤害同学被判监外执执行两年),教师中也有有违法判刑的。针对学校校这种现状,普法领导小小组拿脉问诊,对症下药药,通过校园网络、宣传传橱窗、黑板报、横幅等等多种途径和形式,形成成全方位法制宣传教育格格局,营造浓厚的宣传氛氛围,有力地提高了全校校师生对“五五”普法重重要性的认识,也增强了了普法学习的积极性和主主动性,同时也突出了普普法的针对性。通过普法法学习,学校小偷小摸的的现象没有了,师生违法法违纪的也没有了,学校校呈现出一

4、片和谐的新气气象。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------二、精心编导,,创新形式演好戏1

5、、、普法教育,教师先行学学校组织党员教师学习《《中国共产党纪律处分条条例》、《党员领导干部部廉洁从政手册》、《中中共中央纪委关于严格禁禁止利用职务上的便利谋谋取不正当利益的若干规规定》等党纪条规。要求求党员教师增强廉洁自律律的自觉性,成为广大教教师廉洁自律、廉洁从教教的表率。在教职工中认认真开展了知荣辱、树新新风,人人争当先进活动动。学习了《教师职业道道德要求》、《义务教育育法》、《新华中心学校校教师十五不准》等法律律法规,教职工结合学习习写出了师德心得体会文文章200余篇。学校领领导、教师法律意识的增增强,奠定了学

6、校普法工工作的基础,开创了学校校普法工作,依法执教、、依法治校的新局面。22、普法活动精彩纷呈立立足课堂,让法制教育进进头脑、进心里,进行为为。通过《法律常识》课课,使青少年系统地接受受了有关法律常识教育;;利用班会课、安全课、、晨会重点学习《小学生生日常行为规范》、《未未成年人保护法》、《预预防未成年人犯罪法》等等;开展感恩教育。组织织了《我身边的感恩故事事》演讲比赛、为四川地地震灾区捐款、今年我校校九年级学生郑万丽同学学得了白血病,学校组织织了“献出我的爱心,留留住花季少女”的捐赠献献爱心活动,提高了学生生感恩和

7、爱心情怀;通过过家校联合,形成法制教教育合力。大力实施“普普法带回家”战略,积极极开展学生法制知识答卷卷、家长法制问卷、“小小手拉大手,普法一起走走”等形式多样的活动,,通过教育一个学生,带带动一个家庭,增强整个个社会法制意识的形成;;学校在此基础上进一一步创新形式,组织学生生办《法制手抄小报》,----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/

8、4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------,五年来,学生办小报XXX余份,学生把学到的的法律知识运用起来和同同学交流学习。我校在普普法工作中

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