五年级下册综合实践活动全册教案汇总

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第一单元活动一:几个叶片的电风扇使用效果好授课日期:教学目的:1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。2.通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程:一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。2.小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆教学目的: 1.让学生了解风帆的知识。2.知道风帆可以使船走得更快。3.懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封教学过程:一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1.哪里会有关于风帆的知识?(1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1.风帆百态2.风帆助行3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件1.怎么投稿?2.投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。第二课时:活动三:让小电珠亮起来 授课时间:教学目的:1.让学生知道风力发电机的工作方式。2.让学生学会连接电路。3.培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点:动手实验教具:小电珠电线教学过程:一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意1.风力发电模型示意图2.风力发电说明3.风的来源及风力大小4.操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1.功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。2.学生分组实验。3.学生汇报实验结果。4.小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第二单元 活动一:向英雄致敬授课时间:教学目标:1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学时间:一课时教学过程:一、出示通知:队员们做准备二、表演节目1、表演小品《英雄母亲的一天》2、全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系?2、通过提问能达到采访的目的吗?3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?活动二:采访身边的英雄教学目的:1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力教学重难点:指导学生采访身边的英雄教具:幻灯片教学过程:一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?和他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具 5、采访内容要知道:1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示1、怎样与英雄取得联系?2、通过提这些问题能达到采访目的吗?三、归来话英雄:对采访记录进行整理。第二课时:活动三:大家心目中的英雄授课时间:教学目的:1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷教具:幻灯教学时间:一课时教学过程:一、确立调查内容我们想知道的问题有:1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?二、设计问卷1、我们选择的调查对象是:,共人。其中,小学生有人,初中生有人,男生有人,女生有人。2、根据调查内容,设计问卷。 三、想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?四、整理分析调查数据1、我们一共回收了份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。第三单元活动一:制作邮票贴片教学内容:制作邮票贴片授课时间:教学目的:1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。2、培养学生的动手操作能力。教学重难点:制作一张邮票贴片教具:幻灯、邮票、胶水教学时间:一课时教学过程:一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是:在我的收藏中,有张邮票是属于这一类别的,内容涉及,我最后确定的贴片主题是。 二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字:说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?三、编排设计我要做的贴片的尺寸是:(长╳(宽1、小心地“包装”每张邮票。2、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。活动二:邮票展览会教学内容:邮票展览会教学目的:1.召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:掌握邮票展览会的程序。教具:幻灯教学过程:一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是(。我们请来了(做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。二、和校务办公室联系。1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容?有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。第二课时 活动三:设计环境保护主题邮票授课时间:教学目标:1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。3、体验参与活动的愉悦感,增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯教学重难点:设计邮票教学时间:一课时教学过程:一、认识环境保护主题邮票1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片 3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理:①相同主题的资料分类②给图片设计文字说明③对文字材料进行编辑(使其更精练④筛选贴近我们生活的4、交流展示,资源共享①设计展示活动②分工合作进行展示5、评价活动①收集资料的途径和方法是否适当②对资料的筛选和整理是否恰当③是否积极地参与并很好地完成自己的任务④展示活动效果如何6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能够做好准备。二、设计制作环境保护主题邮票1、筛选题材:根据前面活动中收集的资料,确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自制漫画、现成漫画、现成图片③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。2、设计制作①设计这套主题邮票的名称;②设计这套主题邮票的枚数;③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。3、交流评价把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;②所选择的图片内容是否恰当?③版式布局是否合理?4、展示活动:在集体内将各自设计的邮票进行展示,自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。 第四单元活动一:家乡河流生态探察授课时间:教学目的:1、了解河流的生态环境。2、对保护家乡的河流提意见。3、培养学生的环保意识。教具:幻灯教学重难点:设计探察方案教学时间:一课时教学过程:一、确定探察方案1、导课引出课题。2、幻灯出示探察方案。3、了解探察目的、时间、内容。二、探察大行动在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。三、总结发现 对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物四、保护小河的建议:我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。活动二:科学施肥教学目的:1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯教学过程:一、课前谈话,引出课题。二、师生交流,总结科学施肥的要点1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状2、师生交流课前所查找的图书资料。3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动。 2、师生交流,小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。第二课时活动三:我是环保特使教学内容:我是环保特使授课时间:教学目标:通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点:针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。教学时间:一课时教具:录象教学过程:一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:2、了解村民目前处理垃圾的方式:(1剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2烧掉麦秆和稻壳。 二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:1、每户设一个大的垃圾桶;2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。三、走访村委会分析措施:1、不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。2、可以进一步考虑的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。四、做预算将可行的措施综合起来,做一个预算。垃圾桶:单价元,本村农户总数:户,总费用:元。清运垃圾山:人工费:元,运输费元。建造垃圾中转站:元宣传费用:元总计:元五、填写申请书。教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!六、课后思考:1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?2、哪些措施相对更重要、更迫切第五单元活动一:认识塑料授课时间:教学内容:认识塑料教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具:幻灯教学时间:一课时教学过程:一、课前调查(找找家里的塑料二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。三、进一步认识塑料1、塑料的定义:2、塑料的种类:3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:四、展示交流1、观看幻灯,展示生活中的塑料2、宣传和交流:(1把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。五、全课小结:填写学习单第二课时活动二:自制泡沫盆 授课时间:教学目标:1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:动手制作泡沫盆景教具准备:视频展示台教学时间:一课时教学过程:一、揭示本节课活动主题二、绘制盆景草图学生讨论、交流1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?2、用哪种颜料上色?3、陆地和岛屿分别用什么颜色?三、绘制盆景1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2、所需要的工具:美工刀、画笔3、主要制作步骤:(1用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2制作房屋;(3划分山水、陆地、岛屿的比例;(4确定摆放位置(5固定并用颜料上色。四、美化盆景五、展示、欣赏成果 六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适?2、屋顶用什么材料制作效果比较好?第三课时活动三:“限塑令”有效吗?授课时间:教学目标:1、通过教学,培养学生的策划能力。2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯教学时间:一课时教学过程:一、揭示课题,提出活动要求二、开展活动1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。2、针对原因,列出解决措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。(2不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大宣传力度。3、整体策划:经过谈论交流,确定措施。 4、填写活动策划书活动主题:活动目的:活动形式:详细说明:经费预算:四、活动小结第六单元活动一我的南极探险之旅授课时间:教学目标:1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备:录象、幻灯教学时间:一课时教学过程:一、引言导入 师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!二、揭示课题并板书三、了解南极,幻灯出示世界地图1、让学生找一找南极洲的位置。2、了解南极的环境;地貌:天气:居民:交通:动物:3、提供相关网站:中少网四、追随探险家的足迹师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?1、播放录象2、总结资料:(1探险队的一般组成。(2探险家的准备:特制的保暖服(3探险家们要面对的考验:冷的天气。五、开展“我的探险之旅假想”活动六、活动小结:填写学习单、七、课后思考:师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?第二课时活动二:企鹅娃娃授课时间: 教学目标:、1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。教学重、难点:设计、制作布绒娃娃教学具准备:视频展示台教学过程:一、情境导入师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。二、探究新知1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思(1构图(2确定所需要的材料和工具(3探讨基本制作方法4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完美对比,看看我的企鹅还有什么缺点?三、活动小结 四、课后思考活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标:通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。教学重难点:针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩教具准备:幻灯教学过程:一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧二、为开展辩论活动做准备1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理,完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场 五、总结活动第七单元活动一农民的好帮手——农具授课时间:教学目标:通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法教具准备:幻灯教学过程:一、引言导入你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。二、确定要采访的问题三、走访农户采访记录单四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。五、汇总与交流,经验介绍交流会六、活动小结活动二:农事谚语知多少 教学目标:1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点:搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备:日历、视频展示台教学过程:一、引言导入二、认识二十四节气请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。三、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢?1、可以上网查。2、可以问一问有经验的老农。3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。1、预告天气类的:2、预告农事类的:五、“实战”体验现在恰巧处于(节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。 第二课时活动三:野外观蛙记授课时间:教学目的:1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点:制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。教具准备:录象教学过程:一、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!二、想一想1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?2、观看录象3、了解青蛙的生活习性。 三、制定观察计划1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?2、制定观蛙计划:观察目的:观察地点:观察时间:观察方法及装备:观察内容:组员分工:安全准则四、观蛙去进行野外观蛙活动,并填写观察记录地点:日期和时间:天气情况:参加人员:观察到的情况:五、观蛙归来回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。六、思考1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?