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1、摘要在职业类学校里，学生的组成比较复杂，他们之中有要学一技之长的、有在外打工多年的、有父母无法管教的、有不想升入高中的等等，真正想学习的学生不太多，按照我们通常的教育理论来说，他们大多数都属于学习的兴趣、态度、方法、习惯欠佳，学习困难较多的学生，即后进生。在职业教育飞速发展的今天，如何做好职业类学校后进生的转化工作，已经变得尤其重要。关键词：转化后进生策略10AbstractInvocationalschool,thestudent'scompositioniscomplicated,amongthemthetolearnskills,workformanyyears,theirparen
2、tscan'tdiscipline,havedon'twanttogettohighschool,etc.,reallywanttolearnnottoomanystudents,inaccordancewithourusualeducationtheory,mostofthembelongtothepoor'interestinstudy,attitudeandmethods,habits,learningdifficultiesstudentsmore,namelytheunderachiever.Inthevocationaleducationrapiddevelopmenttoda
3、y,howtodoagoodjobinvocationalschoolstheunderachievertransformationhasbecomeparticularlyimportant.Keywords:thetransformationoftheunderachieverstrategies10目录摘要…………………………………………………………………………………1Abstract……………………………………………………………………………2目录…………………………………………………………………………………3前言…………………………………………………………………………………4一、后
4、进生的四种类型及其特点…………………………………………………5㈠学习暂时性困难的后进生…………………………………………………5㈡智力水平、能力水平不足的后进生………………………………………5㈢学习动力不足的后进生……………………………………………………5㈣整体性较差的后进生………………………………………………………5二、后进生产生的原因……………………………………………………………6㈠后进生产生的内因…………………………………………………………61、自身的体质原因………………………………………………………62、自身的心理原因………………………………………………………63、自身的学习动机原因
5、…………………………………………………6㈡后进生产生的外因…………………………………………………………61、学校方面的原因………………………………………………………62、社会方面的原因………………………………………………………63、家庭方面的原因………………………………………………………6三、转化后进生的策略……………………………………………………………7㈠对后进生有正确的态度、有效的方法（爱、严、细、耐心是做好后进生转化工作的四要素）…………………………………………………………7㈡优化后进生的心理环境和学习环境，关注后进生的心理健康…………7㈢创设后进生转化条件，促其转化……………………
6、……………………8㈣转化后进生，要循序渐进，持之以恒……………………………………8参考文献……………………………………………………………………………1010前言一位教育学家曾这样说过：“如果对待后进生热情而不冷淡，亲切而不疏远，帮助而不嫌弃，那么很多后进生就会转变自己的不良心境，形成良好的心态，并逐步进入合格或先进的行列。”那么什么样的学生是后进生呢？后进生一般指的是与先进状态、中间状态的学生相比较而言，那些知识能力低下，学习的兴趣、态度、方法、习惯欠佳，学习困难较多的学生。对这类学生如果教育得法,就可能发使后进生变先进.素质教育要求我们大面积提高教学质量，面向全体学生,不留死角，就必须做
7、好后进生的转化工作，,因此转化后进生必须引起每一位教育工作者的高度重视,尤其是工作在教育第一线的班主任,他们如何对待、关注这一群体，对后进生的转化工作尤其重要。本文试图从后进生的类型及其特点、产生的根源、转化后进生的策略这三个方面阐述教育工作者如何做好后进生的转化工作。10一、后进生的四种类型及其特点㈠第一类后进生是学习暂时性困难的学生这类后进生的能力及个性特征正常，各方面的能力均属中等水平，其成绩差的原因主要是非智力因
