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时间:2018-10-22
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1、浅析转化后进生的策略摘要:教育家巴班斯基对后进生的转化问题非常重视。后进生的转化问题不是某个教育阶段性的问题,它是一个一直存在的教育难题。不管教育策略如何完善,它始终是诸多学者和教师探讨的焦点之一。后进生不但会直接阻碍班级教育工作的正常开展,还会使中等生受到影响,不转化后进生,那学生整体的提高只能是一句空话。从关注转化后进生的角度出发,尝试从教育实践探究成因、表现特点提出转化策略。把特别的爱献给这些迟开的“花朵”,从而能够更有效地提高教育教学质量。关键词:后进生;成因;特点;教育转化一、目前情况长期以来,后进生一直闲
2、扰着不少教师,真是让人头疼。往往有的老师会这么说:哎,对于这些宝贝们,我们真是无回天之力呀。的确如此,后进生不但会直接阻碍班级教育工作的正常开展,而且还会使中等生受到影响,使学生整体的提高只能是一句空话。而素质教育要求我们面向全体学生,使学生的德、智、体、美、劳等素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。后进生的转化不是某个时代的问题,它是一个一直客观存在的教育难题。不管教育策略如何完善,它始终还是诸多学者和教师探讨的焦点之一。二、表现特点什么才是我们平时说的后进生呢?主要是指那些学习上总是“亮红灯”的学生,他
3、们的学习目的不明确,学习态度不端正,个人情绪往往处于不稳定的波动状态,时而心不在焉,时而心血来潮,三天打鱼,两天晒网。缺少分辨能力,自由懒散,有的甚至自暴自弃,行为失控,在班级中经常违反纪律,或者犯有严重过错的学生,他们常常表现为思想品德差,不遵守纪律,不能完成学习任务。三、形成原因是什么原因造成这些后进生现象呢?经过观察分析研究得到:1.非健康家庭教育环境的不良影响有些做父母的,为了让孩子学习文化知识可以说是想尽办法,但在培养孩子心理素质方面却忽略,甚至把自身的一些不良习惯、错误观点传播给孩子;还有些家长对子女过分
4、宠爱,养成了孩子任性、自私和目中无人的非健康人格。有些家长It于生意和工作疏忽了对子女的关心,只是把孩子的教育推到托管中心,子女体会不到家庭的温暖,体会不到家人的支持和鼓励,他们无法忍受家中无休止的争吵,或讨厌父母的不好品质、不良作风,从而使性格变得孤僻,感情脆弱,心理自卑。还有些家长本身就存在心理障碍和心理疾病,子女一定会受到这些不良心理环境的影响。1.失去集体友谊和同情后进生通常是集体荣誉的破坏者,同学都不喜欢他们,也会嘲笑他们,不愿和他们亲近,即使他们改正错误的表现,但也常常难以得到重视、信任和鼓励,因此他们产
5、生了对抗心理;另一方面,一般后进生由于学习成绩差、纪律不好,经常成为老师批评、家长打骂、同学讥笑的对象。为了表示不满,他们在外表上往往表现出满不在乎的样子,而其内心却又常常低估自己的能力,看不到自己的优点,总觉得自己处处不如人,尽管老师给足机会让他展现自己,却不敢在众人面前大胆表现自己,对自己缺乏自信心。时间久了,就会形成强烈的自卑感和“表里不一”的心理特征。外表对批评傲慢、爱顶嘴,内心却蕴藏着要求进步的“信念”;外表对人对班集体的事漠不关心、不太合群,内心却渴望友谊,希望有同学跟自己做朋友。1.社会不良因素的影响美
6、丑的颠倒,是非黑白的混淆,使后进生缺乏辨识能力,往往把好事做成坏事,把坏事看成好事,片面模仿他们心目中所谓的“英雄”行为、思维方式,从而加速了其心理性格的变化。社会上的不良风气,比如当大哥,我们班就有个这样的学生,经常在家里拿钱请同学吃东西等,一拿就一两千元。一些社会的不良影响,侵蚀着学生的心灵,给学校教育带来了负面效果。他们应该得到更多的友谊、理解、尊重、支持和信任。四、转化策略苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的
7、这种反差告诉我们,对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,我们老师必须正确认识他们,研究他们,将更多的爱洒向这些迟到的花朵。让他们改正自己的缺点,跟上大部队的步伐,从而促进其身心健康发展。下面以我近七八年的带班经验谈谈我的策略。1.用爱心开启他们心灵的大门比起其他学生,后进生更需要班主任的细心呵护、关心体贴、理解尊重、循循善诱、亲近谈话……“要小心得像对待一朵玫瑰花上摇摇欲坠的露珠。”这句话告诉我们,要很小心翼翼地教育他们,对待后进生切忌疏忽大意。作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力教育好这些特殊群体。1.用宽
8、容去开发他们学习的潜力孔子云:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”宽容是人的情感之一,有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。而教师的职业告诉我们:学生就是我们的上帝,如果世界上没有“
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