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时间:2019-10-17
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1、洞察心理层层深入——浅析后进生转化策略所谓后进生,在当下主要指在学习成绩、思想品德、组织纪律等诸方面或某方面存在着不足、暂时落后的学生。一个学校,一个班级,总是良莠不齐,会岀现优生和后进生,认真研究“后进生”的主要表现,仔细分析其形成因素,在教育过程中一视同仁,因势利导,对症下夯,促其转变,尽其所能使每一个学生成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才,是每一位教师的应尽的责任。一、后进生的主耍表现后进生从不同的角度,不同的依据,分析的结果也不一样。一般來说,可大致可分为下面几种类型:思想纯正、品德优良,但学习成绩却长期处于班级和年级的尾部;有的学牛学习
2、成绩不错,但在思想甜德行为规范方面却很冇欠缺,屡犯校纪校规,经常是“大错不犯,小错不断”。有的学生的确不聪明,反应的确较一般学生要迟钝,再加上基础不好,学习方法不对,所以尽管他要学,但积重难返,成绩一直在低位滞留,这种情况,以女生为多;有的学生智力并不差,只是因为学习态度一直不够端正,贪玩,不肯下苦功,因此成绩也一直上不来,此情况以男生为多。从心理行为看,大多数后进生有自卑心理、逆反心理、这类学生自尊心强性格内向,在学习上缺乏自信心,害怕失败,以不做、不说來防止岀错挨批评,于是学习成绩无法提高。二、后进生的形成因素这里所说的后进生,是指那些非智力因素的后
3、进生。根据我多年的观察,影响后进生学习的外界因素,大致冇以下几个方面:(-)家庭因素。在现阶段,随着离婚率的上升,一些学生的父母因各种原因离婚,这给孩子的心灵造成了极大的创伤。这种家庭的孩子,因感受不到家庭的温暖,极易走向反面,有的对学习失去信心,有的甚至以逃学来表示对父母的行为的一种报复。而有的孩子家里条件差,在别人面前觉得矮人一截,沉重的心理压力也是影响他们学习的一个重要原因。与贫困家庭的孩子相比的富裕型家庭的孩子,有的父母是高官,有的下海经商,这种家庭的孩子,他们的心理上有一种优越感,学习缺乏动力,因而,学习成绩一般也是比较并的•(-)社会因素。当
4、今社会鱼龙混杂,各种观念相互激烈碰撞。学生在各方面都很不成熟,还缺乏自我保护意识和明辨是非的能力。新的“读书无用论”思潮严重影响学生学习的积极性。一部分学生则受到带有淫秽色情、暴力恐怖、吸毒贩毒等内容的图书报刊、音像制品、色情网站等的影响,整天沉迷于游戏室、网吧而不能自拔,导致迟到旷课、打架斗殴等违纪行为发生。(三)教育因素。首先,后进生是应试教育的产物,教育为了升学,因此就要进行不断的分类、淘汰,致使一些学生丧失了信心;其次,是由于每个学生接受知识的情况不同,致使那些需耍时间长的学生,不能达到教学目标要求,时间久之便沦为后进生;再加上,有的教师对学生期
5、望过高,对学生估价往往脱离学生真实情况,致使教育方法不当,这些做法也导致了部分后进生的产生。三、后进生的转变及其心理矫正在全面推进素质教育的今天,关心和重视后进生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针,培养跨世纪合格建设者和接班人的需要。(-)尊重后进生的自尊心。从某种程度上讲后进生的自尊心更强些。而有的老师往往过多注意到他们的缺点、短处,而不注意肯定其长处和优点,学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪,长此以往,学生的自尊会受到极的伤害。教育工作者对后进生不良行为的矫治,重要的是改变教育方式,换个态度对待后进牛,尊重他们
6、的自尊心。(-)激发后进生的学习兴趣。作为教师要培养后进生的自信,让他们自己感受到自己的成功,在成功中培养自信。要及时总结和表扬他们的长处,要想办法挖掘他们的潜能,引导他们把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他们的学习的积极性和主动性。当我们千方百计的使后进生的略冇了一点学习兴趣时,我们绝不能放弃,要步步为营,及时巩固。一旦让他们对学习产生了浓厚的兴趣,取得了较好的成绩,这个后进生也许会终生爱上学习,终生受益。(三)重视后进生家访工作。対后进学生进行全面教育,只掌握其在校的情况是远远不够的,应经常家访,应经常与家长取得联系,随时了解他们的情况,才有利于
7、对他们进行有的放矢的教育。与家长取得联系,采取学习上不厌恶、态度上不粗暴等方式对后进生进行教育,会使他们在各方面都冇好转。(四)动之以情,晓之以理。班主任对后进生的爱,山于后进生存在种种心理障碍,可能被他们接受,或者跟本不接受,班主任转化后进生受挫。这时班主任要有耐心,不能急躁,要持之以恒,还必须掌握爱的艺术和方法,善于从后进生身上发现闪光点。多从学生的错误中找到适当的理解他们的因素,对他们谅解,理解的同时寄予适度的期望。班主任对后进生充满了真挚、深沉、持久的爱,才能引起后进生感情上的变化,使他们意识到老师确实真心实意的爱他们,始终如一的挽救他们,再不改
8、就实在对不起老师了!从而使爱的力量产生效果。(五)树立后进生也能成才的观念。转变
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