浅析后进生的转化

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1、浅析后进生的转化　　浅析后进生的转化　　　　江苏省宝应县体育艺术学校范钦良　　　　后进生即在班级中经常违反学校纪律，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为不能遵守纪律，不能按时完成学习任务，不好好做作业等。是广大家长、教师纠结和放弃的对象。这就是后进生，让每位教育工都头疼不已。然而，正是这个为数不多的特殊群体，如果管理不善，将可能影响整个班级的健康成长，甚至将左右整个班级的发展方向。在实践的摸索中，我是这样对待后进生的：　　　　一、以人为本，倾注师爱　　　　心理学家说爱是教育好学生的前提。对于后进生要放下架子去亲近他们，用自己的爱心去触动他们

2、的心弦。用爱去感化他们，学会与他们交朋友，以心换心。后进生由于成绩较差，常常遭人白眼。他们找不到自尊与自信，在老师面前，总是唯唯诺诺。即使在课堂上，看着别人举手，他们也渴望能像优等生一样，得到老师同学们赞美的目光。可是由于出错，让后进生表现的机会越来越少。即使他们也是孩子，也渴望鲜花和掌声。于是，他们便破罐子破摔，更多地表现为捣蛋、说怪话、破坏课堂纪律……以各种异常的举动赢得同学们的注意。面对这种情况，作为教师要用爱来拯救他们，另外不要每次都公布后进生的成绩。因此，适当给足他们面子，保留一点他们的自尊，不在班级里面取笑他们，他们有时会反思自己

3、的不足，另外会在心底感激老师。还有师生说话要注意说话的分寸。教师要用较有修养的语言，激励学生有错就改，而不是以势压人，那样只会更加激化学生的叛逆，甚至破罐子破摔。　　　　二、良师益友，宽容以待　　　　教师应是学生的好朋友，对待学生要有宽容之心。人非圣贤，孰能无过，作为一名优秀的教师，应该暂时容忍宽恕学生的错误，采用灵活婉转的方法教育他们。一定要保护学生的自尊心，以促进了师生的情感交流为突破口，这样在转化后进生的工作中，就会达到事半功倍的效果。对待后进生的种种问题，一直都是教育界最头痛最棘手的问题。很难转化他们一直困扰着教师，这就需要教师在倾听

4、与交流中，对待学生要有仁爱宽厚之心。宽容和爱，则是开启后进生心灵之门的钥匙。后进生大多家庭环境差、缺少父母良好的家庭教育，养成了很多不良的生活和学习习性。他们平时表现出破罐破摔的精神状态，其实他们内心深处是非常痛苦的。因此我们必须体谅学生的苦衷，理解他们的言行，尊重他们的人格，要用心去聆听，去化解他们的心理包袱，开启他们紧闭的心灵之门。这就要求我们在实际工作中，教师要通过家访了解学生的心灵深处，真正了解他们的心声，替他们分忧解难，去帮助他们修正自己，用真挚的语言去唤醒他们沉睡的心灵，并给予他们力量。告诉他们要学会面对困难和挫折，激励他们战胜自

5、己，去实现自己的人生理想，并扬帆启航，发挥自身优势，战胜困难和挫折，找回曾经的自信，做一个自强不息的人。　　　　三、树立信心，温情激励　　　　歌德说过：你失去了财富，你只失去了一点而已，你失去了信誉，那你就失去了很多，你失去了自信，那你就什么都失去了。可见信心对于一个人的重要性，要树立几个后进生作为学习典型，发挥作用，让其他后进生看到希望，激发他们进步的内在潜力。对待后进生要采取正确的态度和方法，要经常给予引导和鼓励，帮助他们树立自信。激励后进生上进的精神力量是帮助后进生克服缺点，特别是教师要给予他们的信任，这样才能激励他们克服缺点，促使他们

6、发生根本性的转变。对待他们要以表扬为主，抓住他们每一次的小小的成功给予表扬。使每一个后进生在课堂上有饭吃、有事做，有向优等生转化的希望。另外还要经常与他们谈心，融洽师生之间的感情。同时，对后进生的转化工作并不是一蹴而就的，更不能一劳永逸，需要教师耐心等待。还有表扬也是一种十分有效的教育方法，因为教育是人和人心灵上最微妙的互相接触，我们要尽可能地深入地了解每个孩子的精神世界。心与心的沟通才是真正的教育，用发自内心的真诚与爱，走进孩子的心灵世界，唤醒他们内心的真善美，真正使学生的思维得到启迪，潜能得到激发。面对他们，教师不能冷眼对待，而要努力去注

7、意发现他们身上的优点，去克服学习上的困难。要多接触他们，多与他们谈心，多鼓励他们。并激励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。　　　　四、因材施教，对症下药　　　　后进生之所以后进，原因归类如下。其一是智商确实低下，属于真差生。其二是智商正常，只是学习态度、学习习惯、学习方法不对，属于伪后进生。面对这两种后进生要区别对待。对于第一种，不能强制他们学习，要顺着他们，只要保证他们不学坏，并培养他们良好的道德品质就行了。对于第二种学生，要耐心教导。使他们明确当下学习知识是其首要任务，是关系自己未来美好前程的大事。同时对他们的作业及时检查，使他们养成良好

8、的生活习惯和学习习惯。鼓励他们只要肯下功夫，勤奋学习，就一定能取得好成绩。对那些顽皮、自我控制力较差的学生，要与之坚持打持久战。上课时，要时刻提醒这些学生要集中注意