浅析体育后进生的转化

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1、浅析体育后进生的转化摘要：本文通过对本校初中二年级体育后进生进行分类和特点的分析，找出转化的依据。提出去切实可行的转化方法。关键词：自信心；闪光点：外部环境1前言：体育是学校教育的重要组成部分，如果我们培养出来的接班人身体不合格，不仅影响其今后的工作，生活，而且不利于社会主义建设事业的发展进步。但长久以来，在各级各类学校中，都客观存在相当数量的体育后进生，他们直接影响着教学任务的完成和教学质量的提高，对这些后进生置之不理是绝对不行的。当今，素质教育要求学校体育必须面对全体学生，促进学生德智体美劳全面发展，体育教学必须以全体学生为主体，其中包括后进生。如何转化体育后进生

2、，使之与大家并肩前进，是学校体育教学工作中一项重要任务。同时在转化过程中，找到行之有效的方法，也一直是体育教师所关心的问题。2.文献综述：目前，对体育后进生的转化，多数学校没有明确的规定，主要是由体育教师来进行的，教师的积极主动成为转化的关键。许多教师把体质差，动作不能完成，不达标的学生作为后进生，忽视了思想上的后进生。对后进生的成因，身体和心理特点，都做了逐一的，详细的阐述。未把这几方面按后进生分类加以综合研宄。人是一个综合体，那么在分析后进生的特点时，也应把生理，心理，成因三个方面综合起来进行考虑，使分类更加明确全面。在转化方法上，许多老师都提出了指导思想，转化注

3、熏身体素质的提高，多是体能练习，以完成动作或达标为准则。本文通过对后进生转化过程分析，把后进生进行分类，并分析不同类型后进生的身心特点及成因。针对不同类型提出转化的指导思想，观念以及更有实效性的方法。3.研究对象与方法3.1研宄对象：房山区晨曦中学、初二年级的学生、男22名、女13名3.2研宄方法：经验总结法文献资料法，共查阅国内文章6篇。4.研宄结果与讨论4.1体育后进生的分类及其特点要转化体育后进生，首先要了解后进生，所谓“知己知彼，百战不殆。”我通过了解和观察，认为体育后进生根据成因一般可分为两类：第一类是由于身体原因造成的。这类学生在后进生中较为常见。起其特点

4、是：在生理上，身体形态两极化，体重低于或高于正常同龄学生的指数，显得瘦弱或过于肥胖。各器官系统生理机能较差。运动时，呼吸表浅、频繁、易疲劳、恢复慢。在力量、耐力、速度、灵敏等身体素质上，有一种或几种素质差。一般以力量、耐力素质差的偏多。在心理上，由于身体上的制约，使学生在情感上，很少体验到紧张和激烈，享受不到体育活动带来的愉悦感、成功感。相反对失败、痛苦、孤独等消极情绪体验较多，缺乏上进心与自信心。另外，一些教师在教育时的挖苦讽刺，不平等对待，导致学生对体育“情绪饥饿”，产生冷漠，厌恶之情。在意志上，由于身体机能差，运动起来易感觉难受，加上缺乏上进心，造成意志力薄弱，

5、有懒惰思想，缺乏顽强性，自觉性和勇敢精神。在个性上好静不好动，进行体育锻炼的动机和兴趣不强烈，不稳定，不愿主动锻炼。第二类是由于思想原因造成的。其特点是：在生理上，身体形态正常，体质较强，各方面素质良好。在思想认识上，缺乏正确的体育观，对体育的目的，价值，效能没有明确的认识。受社会和家庭方面重文轻体升学主义思想的影响，不重视体育。在课堂的表现为，学习态度不认真，上课不专心听讲，练习不努力，考试无高分，有的认为及格就行，有的则是及格与否无所谓，高兴就练不高兴不练。4.2针对这两类后进生所采取的措施。我对这两类后进生转化的指导思想是：要热爱学生，注重心理和思想问题的解决，

6、辅之以有针对性的练习内外结合促进学生的自我转化，主动的参加体育锻炼。4.2.1如何转化第一类后进生：1.抓住闪光点，及时激励，树立信心。在体育后进生身上也有许多可爱之处。在教学中，教师要善于发现和抓住这些闪光点，把他作为转化的切入点，及时激发学习的欲望，打消学生因失败而产生的自卑感，重新树立起自信心。例如：对动作规范，而成绩达不到标准的学生，就让他给大家做示范，从而激励他更努力的练习。同时，在练习时也可因势利导，多发挥学生的长处，如：让速度好而耐力差的，多做短距离跑，增加次数，“化长为短”，从而达到提局耐力的H的。1.关心、爱护，创设温暖环境。转化后进生除了老师的关心

7、和爱护，还需要发挥集体的力量，让大家的鼓励、微笑、掌声，为他创设一个温暖的环境，消除后进生对失败、痛苦、孤独等消极情绪的体验，使他在同学件的友爱激励下,提高意志力，努力练习，例如：跑步时让大家给最后儿名学生加油。让好学生带着跑，给最后跑过终点的学生以掌声和表扬。2.降低标准，逐渐过渡，感受成功。体育后进生在活动中，经常是在最后，很少体会到成功的喜悦。老师可以利用降低标准，过渡目标的方法，根据其本身能力，先定一个他能够达到的标准作为及格限，使其获得成功的感受，然后逐渐提高标准，加大难度，培养意志力，使他渐渐地顽强勇敢起来，最终达到真正的及格标准。同时建