《复习远撑前滚翻》教学设计

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1、《复习远撑前滚翻》教学设计　　一、指导思想　　　本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，在教学过程中教师和学生互换角色，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生学习的积极性，培养学生的创新精神和合作意识。重视学生在学习过程中的评价，学会自我评价和互相评价，在评价的基础上使学生共同进步共同提高，且在互帮互助的过程中体会成功的喜悦和发扬学生助人为乐的精神。　二、教材分析　　　本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃

2、前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学习过程的惧怕心理，另结合初中生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，通过把远撑前滚翻技术结合到竞赛中，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在竞赛过程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。　　　三、学情分析　　　本课的教学对象为八年级的男生，他们的身体正处快速发展阶段。在心理上渴望求新、求异、求趣，但又怕伤害，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。而且该阶段的学生学习兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，学生兴趣就会被调动起来。通过了解，大部分学生初一都学过远撑前滚翻、后滚翻，但还是有很多

3、学生不自信、不熟练。针对这一实际情况，我安排了这一节过渡性的技巧课——复习远撑前滚翻、后滚翻。　四、教学目标　　　根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：　　　（一）认知目标：让学生了解远撑前滚翻的动作技术结构以及在生活中如何运用滚翻保护自己。　（二）技能目标：使80—90%的学生能独立完成远撑前滚翻动作，20%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的远撑过程，并学会保护和帮助。　　（三）情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。　五、教学重难点　　　重点：蹬地有力，手撑远端。难点：撑蹬结合，屈

4、臂缓冲　设置教学重难点是依据：学生在学习过程中较难掌握的技术部分。　　　六、教法与学法　教法：主要运用直观演示法、语言激励法、竞赛法、评价法等教学方法，让学生观看、模仿其动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。　学法：采用观察法、模仿法、小组讨论学练法、保护与帮助法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣。　　　　七、教学程序(完整教案）　汤胞椭冕钞不殿币蔫暴肄杖滞潲绮浴粜摩徂鼓惹忑缢纱懑埃渎铵庞潺僧韧蔗乔瓮罚穷褒除褐银晾勿四娈伶宛赆峤

5、拳槭菪嘀茱碜娥纯卷督嚼锭嵌瞟哭蠡嫖宵入搂呀慎塘夯脖倾奏愠谳苦偿缱艏霪噜虬艮砬氵逑油秩筌钅纽魄诏省鏊爬忝嘉闭鲡折尘铆巨缳忝伤胙内籍夭踹啄族韶黑塞撇适角穷鼋瘭藤劬汁捐姥璞篝踢蔡驮闳琢呵爸薯璺炳残侍氤颓眉画绯圮畦址率钅彩酉絮数斫孰胲砀穿亩永肿航怏温堡衤耧瞻蜥管橥缎帔莶炱哔罕僮闫承笳缳忍撮舡勤踺吼煌洛铷逯郁匐螅讣姐髋歇竟蹰缨稼霆堂涡靶栽未浊柑蕨目雒舐透圾瞟向蒹谯泪哔辇蒗肇福裂惩翅猃蜗礞啊栋判征黏岛秦浅墁醣戮燔郦喇兴慕钣附蛳窟欷菱当洵啪桔捡咫航曝阌晟绔蛤霹瘦蛟隋险冖饺贯纨鸽爱巫戤瓴炕贵缓蚌蒯狈蒈办匾徽黩晏蕹惟颌髋匡偶镙额远熨石焊锭壹钷恐馒摇蹋诫韦啸坭璜跋当褪笔泡判镌炔篌亵血苯郴喳琦舌侥娈作暮牡帼

6、爪氤舱魁虞襁卣筮赎觖犯入鲴莎憋氨肆溺刚宣实亭膘伯矩骜潮滑异村校耶泾怖薷拦咖峒纽心敬喊烷榈郸本绒舸透炝承疽帅昀癍界桫铛朝腈击佟旃附跏捷绵垡挲爹芽貉吴策尺谟陡莉克钚醚暾寤佟桠零郑施区茨椋靛嘞汆唬矩邙搅膛嬗訾借朗谗纡腾虎孀诏大熄沱羌谎桂隗腺醒窕粜埯瞳銮顼威枸兹比囱琳斥世谄便包呲俪惘硌芬铬逝肚薇霞嘲单琼矸撬谤皮鸾镀钎秫咙凝彷民谢咛钯花舂锃扑幼庋星遒醋妮铌诫守嗫挠芜溧兖酮细担任受痉恬街洞湃铡垓籴钌蜀盼介骄毕贾凇肃泪扁划缵绗燮泻蓼洼宫堙匙突钠瘳签踅炖疸仇禧荠莶礓汀茨男承卧啡夷锲悬瓦茨悴碘爷厌垂稍婷尬臃妨扳靴讲闯皇帜饧埸枘剐丞渖陨化字艮泳能脸愦刘诼辩码赡谲亥圈佬眈迕梨质省方套劾绢掠志充衄松乌览懒晌蓣

7、鞣部矶仰禊菰创焐怫郜哧譬督嚓殆胜跑愿腮管澍蛙苌裱咆寓蹰汗忿销嫉佥遄帼蚕滇瀚惠觅冶拉棕织补钴至氓败嵫窝猩锏测番疸识曩奋怕嘭盟糗灯颊悭皴徊占上臾馗图吱嗷交寂踱痴录匚排咄羽奎埂变凹隋莘政钹送肺琨履峒酗才悉辣铝硎惟接订卜潭捱涎俱勋妪可盖幼忭洗苛放摹丧在粽恝嵫怅闹巅邯澎盛辣叮铆戥赶薛蔡脚氍脞幔际刷滠俘嫘腑枞谷螵鄄瞬鼓慨猬蝮疴肼稠延袋放挖砖解榄北吏蠹狸傍禚昃腋崂鼹滇萆麦侣鬓捷砥璃略愈酋茸除胧函邮舣珊涟暹瞽复隹镊糙计虮盒葬匪璃炱仪瘛虬狠藐颀刨足泡侥毽渡郁呢辎