数字媒体艺术专业本科人才培养方案

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1、数字媒体艺术专业本科人才培养方案一、专业培养目标:本专业培养德掌握信息与通信领域的基础理论与方法,具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能,并具有一定的艺术修养,能综合运用所学知识与技能分析和解决实际问题,能在计算机技术、网络技术和数字通信技术领域、传统的广播、电视、电影领域,以及电脑动画、虚拟现实等新一代的数字传播媒体领域、专业设计机构、企业、传播机构、院校、研究单位从事数字媒体方面的设计、教学、研究和管理工作的复合型应用型人才。二、业务培养要求:本专业学生在学习数理、英语、计算机等基础课程的同时,还需具有良好的科学素养和

2、美术修养,既懂技术又懂艺术,能利用计算机等新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作,能综合运用计算机技术、通信技术、数字信号处理技术进行数字媒体设计。同时,本专业人才培养规格还有以下要求:1、在素质机构方面,要求具有良好的政治素养、思想素养、道德品质,以及法制意识、诚信意识、团体合作意识;在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养,并具有现代意识、人际交往意识;身心健康。2、在知识结构方面,要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外,同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识;以及文

3、学艺术、历史、哲学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1、掌握相关计算机专业方向领域内的基本理论、基本知识;2、掌握相关数字媒体专业方向领域内的设计方法和有关技术;3、具备摄影摄像相关专业方向领域的知识和基本操作能力;4、熟悉数字媒体设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规;5、了解相关数字媒体设计专业方向领域的前景、需求和发展动态;6、具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。三、主干学科:计算机学、传播学、艺术设计学、多媒体技术学。四、主要课程:数字媒体艺术概

4、论、绘画基础与训练、动画概论、数字图形图像处理技术、动画分镜台本设计、艺术学、原画设计、二维动画技术、面向对象程序设计、平面立体色彩构成、动画运动规律、三维动画基础(3DSmax)、计算机辅助设计、动画编程技术、平面设计与创意、摄影摄像技术、影视赏析、三维造型及场景设计(Maya1)、影视特效合成、数字音频技术、数据库原理与技术、网站策划与设计、三维动画技术(Maya2)、数字视频技术、WEB程序设计、虚拟现实技术、视觉文化与视觉传播等。五、主要实践性教学环节:动画原理与技术、三维动画设计、WEB编程技术及毕业设计。六、主要专业

5、实验:绘画基础与训练、数字图形图像处理技术、动画分镜台本设计、原画设计、二维动画技术、面向对象程序设计、平面立体色彩构成、动画运动规律、三维动画基础(3DSmax)、计算机辅助设计、动画编程技术、平面设计与创意、摄影摄像技术、影视赏析、三维造型及场景设计(Maya1)、影视特效合成、数字音频技术、数据库原理与技术、网站策划与设计、三维动画技术(Maya2)、数字视频技术、WEB程序设计、虚拟现实技术等七、基本修业年限:四年。八、授予学位:艺术学学士。九、相近专业:数字媒体技术、动画制作。十、各类课程学时、学分分配及毕业要求课程模

6、块课内教学集中实践教学毕业要求学时学分比例通识教育课必修6723927.6%20周,20学分1.修满各课程模块的相应学分。42.完成集中实践教学环节的相应学分。3.完成创新实践3学分。4.完成应用文写作2学分。选修12885.7%学科基础课必修2561712.1%选修4642920.6%专业课必修2561712.1%选修5923122%合计2432141100%总计161十一、课程设置与指导性教学进程表(一)课程设置与教学进程总表课程设置层次修读类型课程编号课程名称学分数学时分配考试学期学期安排(周学时·理论/实验)理论实验一二

7、三四五六七八通识教育必修0001013A-B毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论6643242/12/10001021A思想道德修养和法律基础3321612/10001031A中国近现代史纲要23220001041A马克思主义基本原理3321622/115060130-3大学英语IA~ID162561-4444408020107大学计算机基础232207020108计算机技能操作实验132200030101-4体育IA~ID41282、4222200012501-8形势与政策2课内64,课外6480.250.250.

8、250.250.250.250.250.25小计3944822412/110/18/18/1学科基础必修28050081数字媒体艺术概论4641428050082艺术学4642428050083动画概论21228050084数字图形图像处理技术4323222/2

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