数字媒体技术专业本科人才培养方案

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1、数字媒体技术专业本科人才培养方案—、专业培养目标:木专业培养徳、智、体等方面全面发展,掌握数学与自然科学基础知识以及与数字媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基木理论、基本知识、基本技能和基本方法,具备良好的技术索质和一定的艺术修养,能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事系统设计、开发与应用工作的髙级复合型人才。二、业务培养要求:本专业学生主耍学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识和基本技能。毕业牛应获得以下儿方而的知识和能力:1、掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具冇良好的人文社会科学素

2、养、职业道徳和心理素质,社会责任感强;2、掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学知识;3、掌握计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的专业知识和基本技能,理解数字媒体技术领域的基木概念、知识结构、典型方法,建立数字化、网络化、交互化等核心专业意识;4、掌握数字媒体领域的核心技术,了解数字媒体创作的基本方法,具有良好的科学索养和一定的艺术修养,能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技术解决方案,具备设计、开发数字媒体系统的基本能力;5、具有良好的口学能力,具备用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识、新创

3、意的能力;6、了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势,具备良好的创新意识,具备技术创新和新产甜创新的初步能力;7、了解与木专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解工程技术、信息技术以及艺术创作相关的伦理基木要求,具冇专利和版权的保护、利用、经营等创业意识;8、具备较强的纽织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力;9、能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力;10、掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。三、主干学科:计算机科学与技术、信息与通信工程核心

4、知识领域:程序设计、网络与应用、计算机图形学、数字图像处理、数字音视频处理、计算机动画、人机交互、虚拟现实技术等四、主要课程:造型与设计基础、数字媒体概论、数字图像处理、二维动呦基础、三维动画基础(3DsMax)、计算机图形学、计算机视觉与图像处理、数字音频技术、计算机游戏程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、计算机网络技术、嵌入式系统、C语言程序设计、面向对彖程序设计、数据库原理与应用、web程序设计、ja眩程序设计、J2EE高级编程、Android应用开发等。五、主要实践性教学环节:编程及算法实践、游戏设计实践、数字媒体综

5、合实践及毕业设计等六、主要专业实验:造型与设计基础、图形图像处理、二维动画基础、三维动画基础、c语言程序设计、面向对彖程序设计、java程序设计、Android应用开发、数据结构、计算机图形学等。七、基本修业年限:四年。八、授予学位:工学学士。九、相近专业:计算机科学技术十、各类课程学时、学分分配及毕业要求课程模块课内教学集中实践教学毕业要求学时学分比例通识教育课必修8004027.8%20周,20学分1.修满各课程模块的相应学分。2.完成集中实践教学环节的相应学分。3.完成创新实践3学分。4.完成应用文写作2学分。选修160106.

6、9%学科基础课必修4963121.5%选修5763625%专业课必修2401510.4%选修196128.3%合计2468144总让164卜一、课程设置与指导性教学进程表(一)课程设置与教学进程总表课程设置层次修读类型课程编号课程名称学分数学时分配考试学期学期安排(周学时•理论/实验)理论实验—-二三四五六七八通识教育必修0001013A-B毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论6643242/12/10001021A思想道徳修养和法律基础3321612/10001031A中国近现代史纲要23220001041A马克思主义基

7、本原理3321622/115060130-3大学英语IATD162561-444442801(X)08瞬几田仑I43232140(X)30101-4体育IA〜ID41282、42222(X)012501-8形势与政策2课内64,课外6480.250.250.250.250.250.250.250.25小计4057622413.2511.259.259.250.250.250.250.25学科基础必修02010501-2髙等数学1A-B121921-26628050001酬刚颗4323212/202010505工程数学1(线性代数和概率

8、统计〉58()35KY28O5OOO3C语言程序设计4323212/228050005数字媒体概论2324228060072面向对象程序设计(C++)(双语)4323222/2小计314009610/48/252t业基础

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