065合情推理与演绎推理(复习设计)

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1、SCH数学题库(2014届高三年文科数学一轮复习)欢迎加入高中数学群(200037989)专题065:合情推理与演绎推理(复习设计)考点要求:1.从近年来的新课标高考来看,高考对本部分的考查多以选择或填空题的形式出现,主要考查利用归纳推理、类比推理去寻求更为一般的、新的结论,试题的难度以低、中档题为主.2.演绎推理主要与立体几何、解析几何、函数与导数等知识结合在一起命制综合题.3.本讲复习时,要注意做好以下两点:一要联系具体实例,体会和领悟归纳推理、类比推理、演绎推理的原理、内涵及特点,并会用这些方法分析、解决具体问题.二由于归纳、类比、演绎推理

2、思维方式贯穿于高中数学的整个知识体系,所以复习时要有意识地培养逻辑分析等方面的训练.知识结构:1.合情推理(1)归纳推理:由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概括出一般结论的推理,称为归纳推理.简言之,归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理.(2)类比推理:由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征,推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理.简言之,类比推理是由特殊到特殊的推理.在进行类比推理时要尽量从本质上去类比,不要被表面现象迷惑,否则,只抓住一点表面现象的相似甚至

3、假象就去类比,那么就会犯机械类比的错误.(3)合情推理:归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想,再进行归纳、类比,然后提出猜想的推理,我们把它们统称为合情推理.合情推理是从已知的结论推测未知的结论,发现与猜想的结论都要经过进一步严格证明.2.演绎推理(1)演绎推理:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,我们把这种推理称为演绎推理.简言之,演绎推理是由一般到特殊的推理.演绎推理是由一般到特殊的推理,它常用来证明和推理数学问题,注意推理过程的严密性,书写格式的规范性.(2)“三段论”是演绎推理的一般模式,包括:①大前

4、提——已知的一般原理;②小前提——所研究的特殊情况;③结论——根据一般原理,对特殊情况作出的判断.基础自测1.数列2,5,11,20,x,47,…中的x等于(  ).A.28B.32C.33D.27解析 从第2项起每一项与前一项的差构成公差为3的等差数列,所以x=20+12=32.答案 B2.某同学在电脑上打下了一串黑白圆,如图所示,○○○●●○○○●●○○○…,按这种规律往下排,那么第36个圆的颜色应是(  ).A.白色B.黑色C.白色可能性大D.黑色可能性大解析 由题干图知,图形是三白二黑的圆周而复始相继排列,是一个周期为5的三白二黑的圆列,

5、因为36÷5=7余1,所以第36个圆应与第1个圆颜色相同,即白色.答案 A-7-SCH数学题库(2014届高三年文科数学一轮复习)欢迎加入高中数学群(200037989)3.给出下列三个类比结论:①(ab)n=anbn与(a+b)n类比,则有(a+b)n=an+bn;②loga(xy)=logax+logay与sin(α+β)类比,则有sin(α+β)=sinαsinβ;③(a+b)2=a2+2ab+b2与(a+b)2类比,则有(a+b)2=a2+2a·b+b2.其中结论正确的个数是(  ).A.0B.1C.2D.3解析 ③正确.答案 B4.“因

6、为指数函数y=ax是增函数(大前提),而y=x是指数函数(小前提),所以函数y=x是增函数(结论)”,上面推理的错误在于(  ).A.大前提错误导致结论错B.小前提错误导致结论错C.推理形式错误导致结论错D.大前提和小前提错误导致结论错解析 “指数函数y=ax是增函数”是本推理的大前提,它是错误的,因为实数a的取值范围没有确定,所以导致结论是错误的.答案 A5.(2011·山东)设函数f(x)=(x>0)观察:f1(x)=f(x)=,f2(x)=f(f1(x))=,f3(x)=f(f2(x))=,f4(x)=f(f3(x))=,……根据以上事实,

7、由归纳推理可得:当n∈N*且n≥2时,fn(x)=f(fn-1(x))=________.解析 根据题意知,分子都是x,分母中的常数项依次是2,4,8,16,…可知fn(x)的分母中常数项为2n,分母中x的系数为2n-1,故fn(x)=.答案 .1.归纳推理例1:观察下列等式:可以推测:13+23+33+…+n3=________(n∈N*,用含有n的代数式表示).-7-SCH数学题库(2014届高三年文科数学一轮复习)欢迎加入高中数学群(200037989)分析:第二列的右端分别是12,32,62,102,152,与第一列比较可得.解析 第二列

8、等式的右端分别是1×1,3×3,6×6,10×10,15×15,∵1,3,6,10,15,…第n项an与第n-1项an-1(n≥2)的差

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