（余姚朱林辉）教学设计

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《一夜的工作》教学设计余姚市长安小学朱林辉[教师简介]朱林辉，男，1981年4月出生，小学一级教师，先后曾获得宁波市小学语文教坛新秀评比一等奖，宁波市青年教师基本功比赛一等奖，宁波市小学语文录像课比赛二等奖，现任教于余姚市长安小学。撰写的多篇论文分别在县、市级比赛中获奖，《评鉴优美语言，赏析精彩表达》等论文发表于CN级核心期刊。[教学内容]人教版小学语文六年级下册第13课[教学目标]1.读准课文，自学认识生词，理解新词的意思。读懂课文的主要内容。2.通过对课文中动作描写等语段的品读，感受周总理为人民服务的品质和人民群众热爱总理的情怀。3.借助拓展阅读材料，通过比较阅读初步体会不同文本在表达相同情感时所运用的不同方法。[教学过程]一、揭题导入，明确目标1.导入新课，板书课题。2.关注略读提示，明确学习目标。（1）课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（2）把你感动的句子画下来，和同学交流自己的感受。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，整体感知。2.学生交流，概括课文的主要内容。（1）工作劳苦。（2）生活简朴。三、品读语段，交流感受1.学生品读课文，圈划深受感动的词句，反复品读。2.学生交流深受感动的语段以及阅读语段的体会，在交流中感受周总理勤劳简朴、无私奉献的精神。重点交流： （1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。3.学生感情朗读语段，加深体验。四、比较评鉴，体会表达1.出示课外拓展阅读材料——《周总理，你在哪里？》，学生自由朗读，了解诗歌记叙的内容。2.梳理诗句描写的场景和画面，厘清两篇文章的相同之处。3.学生对比品读，感受两篇文章表达的不同之处。（1）内容记叙的区别。（2）表达方法的不同。4.比较具体语段，体会两篇文章在表达同样情感时所运用的不同方法。5.诵读语段，加深体验，五、小结学习，推荐阅读1.小结课堂学习。2.推荐阅读：《十里长街送总理》、《泼水节的怀念》等。[板书设计]一夜的工作周总理，你在哪里?同样的情感不同的表达 附：拓展阅读材料《周总理，你在哪里》周总理，我们的好总理，呵，总理，你在哪里呵，你在哪里？你在革命需要的每一个地方，你可知道，我们想念你。辽阔大地到处是你深深的足迹。———你的人民想念你！我们回到祖国的心脏，我们对着高山喊：我们在天安门前深情地呼唤：周总理——周—总—理—山谷回音：“他刚离去，他刚离去，广场回答：革命征途千万里，“呵，轻些呵，轻些，他大步前进不停息。”他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”我们对着大地喊：总理呵，我们的好总理！周总理———大地轰鸣：你就在这里呵，就在这里。“他刚离去，他刚离去，———在这里，在这里，你不见那沉甸甸的谷穗上，在这里……还闪着他辛勤的汗滴……”你永远和我们在一起———在一起，在一起，我们对着森林喊：在一起……周总理———你永远居住在太阳升起的地方，松涛阵阵：你永远居住在人民心里。“他刚离去，他刚离去，你的人民世世代代想念你！宿营地去上篝火红呵，想念你呵——想念你——伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”想——念——你——我们对着大海喊：周总理———海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”我们找遍整个世界，