《绝招》教学反思(林哲辉).doc

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1、《绝招》教学反思人教版新课程标准教科书三年级下册增城市实验小学林哲辉课堂教学要充分利用各种资源，包括教材、课外阅读本、社会生活和人的本身，在《绝招》这篇课文的教学中，我再次深深体会到“学生是最丰富的教学资源”这句话的内涵。三胖、二福和小柱子等一群小伙伴在村东头的大树下比试绝招，小柱子在这次比试中觉得太丢人了，蔫蔫地回了家。他回去之后始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗地在练着自己的绝招。在第二次比试绝招时，他终于以快速口算百位数乘法征服了其他小伙伴。学生在自学课文时都能懂得绝招是靠练出来的，认为练也要练有用的绝招，同学们这一良好的价值取向着实让我高兴。让我更高兴的是在拓展教学环节，当我

2、提出：“生活中还有什么本领可以称为绝招的呢？你最佩服谁的绝招？”当问题一提出来，热闹的教室里顿时像炸开了的锅，不论男女同学，都纷纷把手举得高高的，几乎一半的同学向我涌来，都要求露一手，连我的情绪也跟着高涨起来。一部分同学在下面已经跃跃欲试了，急着向小组的同学比划着，看着孩子们急不及待的样子，我连忙喊道：“要展示自己绝招的同学请坐回自己座位，把手举直！”同学们又乖乖地回到自己的位置把手举得直直的，眼睛都睁得大大地看着我。接着我请出了我们班的两位小主持，让他们主持本次“绝招”展示会。两位小主持配合默契，有条不紊地让同学们上前展示自己的绝招，我在一旁和其他同学充当一名快乐的观众。同学们

3、有的表演魔术，有的表演吹奏葫芦丝，有的还带来了MP3要求我播上音乐伴舞，跳起了热烈的牛仔舞……同学们的“绝招”确实让我和同学们大开眼界！伴随着那热烈的节拍，看着跳得正起劲，满脸通红的脸蛋，望着同学们一双双兴奋、羡慕的眼神，我想起了这句话：学生是最丰富的教学资源！下课铃响了，我以最快速度布置了两道作业：一是准备口语交际《教你学一招》；二是你想拜谁为师傅，平时请教他。当我拿着教科书走出教室时，走廊里那些“小师傅”身边已经围满了“小徒弟”，看着他们认真学的样子，我欣慰地笑了。