学生是最丰富的教学资源（一）06-2（林哲辉）.doc

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1、学生是最丰富的教学资源（一）增城市实验小学林哲辉课堂教学要充分利用各种资源，包括教材、课外阅读本、社会生活和人的本身，在《绝招》这篇课文的教学中，我再次深深体会到“学生是最丰富的教学资源”这句话的内涵。三胖、二福和小柱子等一群小伙伴在村东头的大树下比试绝招，小柱子在这次比试中觉得太丢人了，蔫蔫地回了家。他回去之后始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗地在练着自己的绝招。在第二次比试绝招时，他终于以快速口算百位数乘法征服了其他小伙伴。课堂上，同学们发言特别踊跃，交流的声音似乎比平时提高了几个分贝，同学们对课文的理解是比较透的，与自己课前想的没有什么出入。另外，他们都

2、认为绝招是靠练出来的，认为练也要练有用的绝招，同学们这一良好的价值取向着实让我高兴。让我更高兴的是在拓展教学环节，当我提出：“生活中还有什么本领可以称为绝招的呢？你最佩服谁的绝招？”当问题一提出来，热闹的教室里顿时像炸开了的锅，不论男女同学，都纷纷把手举得高高的，几乎一半的同学向我涌来，都要求露一手，连我的情绪也跟着高涨起来。一部分同学在下面已经跃跃欲试了，急着向小组的同学比划着，看着孩子们急不及待的样子，我连忙喊道：“要展示自己绝招的同学请坐回自己座位，把手举直！”同学们又乖乖地回到自己的位置把手举得直直的，眼睛都睁得大大的看着我。接着我请出了我们班的两

3、位小主持，让他们主持本次“绝招”展示会。两位小主持配合默契，有条不紊地让同学们上前展示自己的绝招，我在一旁和其他同学充当一名快乐的观众。同学们有的表演魔术，有的表演吹奏葫芦丝，有的还带来了MP3要求我播上音乐伴舞，跳起了热烈的牛仔舞……同学们的“绝招”确实让我和同学们大开眼界！伴随着那热烈的节拍，看着跳得正起劲，满脸通红的脸蛋，望着同学们一双双兴奋、羡慕的眼神，我想起了这句话：学生是最丰富的教学资源！下课铃响了，我以最快速度布置了两道作业：一是准备口语交际《教你学一招》；二是你想拜谁为师傅，平时请教他。当我拿着教科书走出教室时，走廊里那些“小师傅”身边已经

4、围满了“小徒弟”，看着他们认真学的样子，我欣慰的笑了。2007-6-18