幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思.doc

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　　幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思　　活动目标：　　1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。　　2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。　　3.体验匹配操作活动的乐趣。　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。　　活动准备：　　1.课件　　2.幼儿的操作材料人手一份。　　活动过程：　　一、播放课件，引起活动的兴趣。　　师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。　　一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。　　提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)　　师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。　　二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。　　(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同　　问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?　　(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同　　问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?　　(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同　　问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话) 　　(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同　　看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?　　小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。　　三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同　　(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么？(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?　　小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。　　(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?　　四、操作感知，体验匹配活动的乐趣　　(一)出示操作图片，交代要求。　　师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。　　(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导　　(三)小组或个别分享幼儿操作作品。　　五、活动延伸　　这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。　　反思总结：　　倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。