鼓和玩具、玩具进行曲.docx

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1、一、情境导入二、探究新知3、指生汇报。4、师生一起读童谣。5、出示《玩具进行曲》6、师指导学生练读两句节奏的异童谣第二声部。同。再分7、将学生分组，将两个声部合起来读辨第谈话导入1、师：同学们最喜欢玩的玩具是什么?2、生自由汇报。3、师：今天我们学习的内容就跟玩具有关。一起来看一看吧。学习童谣1、出示《玩具进行曲》童谣第一声部。师引提出要求：请同学们按照节奏轻声朗读导学童谣生分亠［亠、八2、生自由练读，师巡视、适时指导。辨前一读。请老师用打击乐器伴奏。第四句的节奏与前两句有什么不同？注意提示学生

2、读里谣时的声音是轻声高位置。欣赏乐曲1、初听，思考乐曲是什么情绪2、生聆听思考。（欢快、活泼）三、拓展延伸3、师播放引子部分。提问：引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，你想了什么情景。4、生聆听汇报。5、师小结：这段音乐是由小鼓领奏的，分段欣赏力度渐强，仿佛一支队伍由远及近向我们走来。1、师：这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，思考：每一段乐曲你会有什么联想，能用动作表现你感受到的形象吗？2、生聆听汇报。3、师小结：第一乐段。清脆的钢片琴奏出了神气的音调，好像骄傲的大公鸡挺着胸膛大踏步地跟着走

3、来。第二乐段使用了切分节奏，增加了音乐的跳跃感，显得更加活泼，好像玩具鸭子瘸着腿走来。第三乐段，虽然仍是切分节奏，但主要在高音区进行的旋律以及四度大跳音程的运用，使音乐显得更加轻快、明亮，好像玩具娃娃一边吹奏着笛子一边跳着舞向我们走来。4、完整欣赏乐曲，并用动作表示乐曲的三个乐段。第一乐段：随音乐神气地走步。第二乐段：随音乐轻轻晃动身体。第三乐段：随音乐律动。