一年级下册鼓和玩具玩具兵进行曲.docx

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1、一年级课目音乐第2册6单元周次第周总课时1第1课时课题鼓和玩具玩具兵进行曲课型新授课备课人曲金秋学情分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学

2、生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学目标1、知识目标：运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱2、能力目标：运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性3、思想目标：采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望4、情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉教学重点能准确、主动、自信的唱歌教学难点认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中教学方法讲授法、视唱

3、法、演示法、比较法、游戏法教学准备教具：电子琴多媒体录音机磁带课件口风琴学具：课本教学过程一、师生问好歌发声练习533

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9、上课了上课了1234

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13、13我们回到座位上老师好老师好大家553

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17、34备注：教学过程齐欢笑努力用功学习每天都有进5

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23、步精神爽乐陶陶老师上课好二、创设情境导入一、组织教学，播放《解放军进行曲》教师：听到这个音乐你想做什么动作？走步。教师带领学生随《解放军进行曲》昂首挺胸齐步走进教室。二、对比欣赏，导入新课教师

24、播放《摇篮曲》、《溜冰圆舞曲》、《玩具兵进行曲》片段，提问学生这三首歌曲中哪一首和进教室时播放的音乐感觉相似。教师小结：两首歌曲的共同点都是进行曲，结束进行曲的定义基本特点，是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗志意志，激发战士的战斗热情，胸劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。三、介绍歌曲创作背景，完整欣赏《玩具兵进行曲》全曲，配合音乐故事。教师：在德国有一个作曲家叫耶赛尔，他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。（教师播放音乐配合音乐讲故事。）他

25、梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会，天蒙蒙亮的时候，耶赛尔醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶赛尔起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶赛尔长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，就是这首《玩具兵进行曲》。（板书课题）为了让大家能更好地欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！四、分段欣赏1、欣赏第一部分（播放课件第一部分）教学过程听这段音乐，想象一下玩具兵在做什么。你能像玩具兵一样神气的走步吗》谁来模仿一下玩具兵的神气模样

26、？学玩具兵跟着音乐做“一二、一二”踏步走感受四二拍子。1、欣赏第二部分你们听听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。（播放课件第二部分）2、欣赏第三部分（播放课件第三部分）引导学生找出主题音乐。（第一部分、第三部分）教师：小玩具兵走得这么神气、起劲，我们为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？（课件出示节奏谱例重点标记重音的地方用跺脚、弱音用拍手）（1）根据曲子四二拍的强弱规律指导全班学生用跺脚、拍手的形式随音乐伴奏。（2）（课件出示节奏谱）师指导部分学生用小鼓、单响筒、串铃等打击乐器随音乐参与伴奏，其他学生继续用身体代替乐器参与伴奏。（3）器乐分组。（分为小鼓组、

27、单响筒组、串铃组）师指挥选个别能力较强学生作为小组带头人，站在台前带领本组组员进行该乐器的伴奏。教师：音乐发生了变化，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦？（播放结尾音乐）生随乐即兴表演模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗。要求：音乐结束，学生还没有跑回座位就成“定格”状。一、整天欣赏小组合作分组表演一组扮演玩具兵行走、一组乐器伴奏。（完整播放音乐）师指挥两组合作。小组自评。请学生担任指挥，两组交换表演，小组互评。二、拓展欣赏教师播放《运动员进行曲》《义勇军进行曲》。播放乐曲《鼓和玩具》，学生感受乐曲情绪。三、小结教学过程教师：同学们，今天我们欣赏了一首有趣

28、的乐曲叫什么？它的音乐情绪是什么样的？这种风格的曲子叫什么？（学生回答，教师用大屏幕出示课题、音乐情绪。）老师为你们的精彩表演感到骄傲。