玩具兵进行曲.doc

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1、《玩具兵进行曲》教学设计教学三维目标：1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》,初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。教学重点、难点：1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教具准备：多媒体课件、节奏乐器（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）教学过程：一、导入1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）2、讲

2、故事师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。二、欣赏《玩具兵进行曲》（一）初听全曲1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律2、师生共同讨论（二）分段欣赏1、节奏乐：（小乐队进行曲）：（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）（2）每组拍一

3、行、四组同时拍（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）2、引子：（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生各抒己见3、第一段：律动感受音乐情绪（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟着音乐表演——神气的玩具兵4、第二段：以小组为单位的造型表演（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？（2）游戏：——调皮的玩具兵5、第三段：（1）选小队长：各组讨论、推选（2）队长带领自己小队游行6、尾声：（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？（2）学生回答（3）集体即兴表演——滑稽的玩具兵（三）复听乐曲——玩具兵总动员跟着音乐

4、自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪三、小结、下课1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。2、听音乐离室