玩具进行曲说课稿

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1、《玩具进行曲》说课稿铜仁市第五小学刘梅一、说教材《玩具进行曲》是湖南文艺出版社一年级下册第十课的内容，是一首大调式、四二拍子的日本儿歌，由四个乐句构成的一段体结构。曲调流畅、生动活泼、富有情趣。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的组合方式，简单易唱。歌词活泼、亲切、自然，充满童趣与幽默。歌躺的第一、三乐句旋律相同；第二、四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人喜爱、滑稽可笑的神态。教师利用教材、多媒体和教具把形态各异的玩具卡通形象，生动的展现在学生面前为歌表演提供了丰富的素材，也为孩子们形象地记住歌词打下了良好的基础。在小精灵“我们也來当小

2、乐手”的提示下，根据学校的教具和学生的实际动手能力，我们选用了前面所学打击乐器中的两种碰铃和铃鼓，用固定节奏型为歌曲伴奏，这既是对前面所学打击乐器的巩固与运用，同时也为歌曲提供了灵活多样的参与方式。并针对学生动手能力，我们对教学目标进行了更改降低了伴奏难度，让学生更好的体验并灵活运用打击乐器表现，并在表演实践中全面提咼首乐索养。二、说学情一年级的孩子活泼、好动、好奇与善于模仿的年龄特点，本课以孩子们最喜欢、最熟悉的玩具和游戏为载体，以“玩具音乐会”情境为主线，让孩了们参与玩具的演唱、模仿玩具的演奏、即兴编创扮演玩具等各项感兴趣的音乐活动中，学会歌曲、灵活自如地运用打击乐器，让

3、孩子们真止走进咅乐，获得咅乐审美体验。三、说教学目标1、能用明亮、自然的声音自信的演唱《玩具进行曲》，并能随乐进行歌表演。2、能用碰铃、铃鼓为歌曲《玩具进行曲》伴奏。四、说教学重、难点1、教学重点是有表情、准确地演唱《玩具进行曲》，能自信地跟随老师参与到集体活动中来。2、教学难点a、学生能随乐大胆参与歌表演。b、能用打击乐器为歌曲伴奏。五、教学过程1、导入环节本课的第一个环节舉老师采用了谈话导入，“今天老师给大家带来了儿位好朋友”，利用孩子们的好奇心产牛疑惑，然后直观的利用图片让孩子们感受玩具带给大家的快乐，并邀请大家一起去参加他们的音乐会，激发了学生的学习兴趣。2、新课教学

4、瞿老师针对孩子们爱玩的特点给他们创设了游戏关卡。关卡一感受歌曲首先瞿老师针对一年级孩子好动的生理特点，让大家跟着音乐踏步，感受音乐进行關的乐器特点，同时也为揭示课题做铺垫。关卡二节奏练习有了关卡一的活动，孩子们对接下来的关卡二就更期待了，自信心也满满。在接下来的节奏练习中，利用孩子善于模仿的特点，并组织大家相互交流合作，利用打击乐器碰玲、铃鼓分工完成节奏练习。关卡三学唱歌曲首先和孩子们一起按歌曲节奏朗读歌词，加深对歌曲节奏的印象。其次让孩子们跟琴模唱，培养自主学习能力，并通过模唱养成良好的聆听习惯。最后运用了师生互相接歌词的方法，促进师生之间的互动。学生既学了前半句的歌词，又

5、听到了老师的范唱。老师的范唱能够吸引学生的注意力又能让学生感受到歌HH的情绪及强弱。3、拓展这一环节不仅体现了学生的表演欲望，也锻炼了学生的表演能力。在学生能准确使用乐器为歌曲伴奏的同时，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为演唱歌曲再次做好舖垫。4、小结这一环是锻炼学生的表现能力，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。