《玩具进行曲》教案02

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1、《玩具进行曲》教案教学目标1、知识目标:通过让学生进入玩具童话世界的情境,來引导学生学会听赏歌曲,并学会演唱《玩具进行曲》。2、能力目标:使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法,了解学握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力,使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。3、情感目标:培养儿童对欣赏音乐的兴趣,激发他们对美好事物的情感和学习热情。教学重点培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用,能够识别一些简单的打击乐器,并能运用打击乐器打2/4节奏。教学难点培养学生的创编能力和创

2、新思维,使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏,同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。教学过程:(一)情境导入C、进入歌唱乐园(來闯笫三关)首先学习按节奏念歌词。老师示范边弹琴边读歌词,我读一句,你们读一句。大家跟着读。听音乐读歌词。小声用“啦”模仿唱。老师弹琴,一句一句地进行。接龙模唱。每个人都有机会。放音乐。让学生小声跟着唱。比赛一下,分两组,看哪一组唱得好?奖给一个玩具。大家能否大声能跟着唱一唱?试试。看谁是最有潜力的明星?这是玩具王国的国歌,只要学会歌曲就能参加玩具王国的音乐会、舞会)a>老师想给大家唱一遍可以吗?自弹自唱。b、大家

3、一边打节奏一边跟着唱。比赛那组唱得响亮。唱不错。大家一边打节奏一边唱歌吧。看谁表现好?c、这次大家一边做动作,一边跟着唱。看看谁的动作最有魅力?一人唱一句,做唱歌游戏接龙。学唱歌词。d、谁能一边打节奏、一边跳舞、一边歌唱?提高难度了。老师示范2次。师:这里我想来个挑战赛,让一组人一边打节奏一边唱歌。另一组人要即兴发挥您们的动作创编能力,一边跳舞一边唱歌。第三组、四组拍手打节奏,并且当评委。当评委,看谁打得好。谁能一边画画一边唱歌?画什么都可以?來黑板上画。画一个你喜欢的玩具。太阳、小鸟、小鸡等。大家勇敢的试试可以吗?师:这个倒三角符号在音乐上

4、叫“跳音记号”,有跳音记号的地方要求我们唱得短促、有力、跳跃。都会唱了吗?我们不仅学了唱歌,还学了这么多其他的东西。e、歌曲速度处理。师:歌曲的速度是中速的,我们把它变成慢速的可以不?试试。进行慢速的处理:老师示范。快速的呢?唱快一点。看谁最好使。别唱错歌词。改变节奏和拍子。三拍子的。好玩吗?老师试着唱唱。再改成四扌n子的让学生体会不同的速度感觉.师:刚才玩具们边唱着《玩具进行曲》一边奏乐,他们的心情是怎样的?生:很开心。生:很愉快的。师:那我们也要用开心、愉快的心情演唱歌曲了。(通过问答,引导学生用开心、愉快的心情演唱歌曲。)下面是最后一关

5、,请你们试试改歌词吧!D、(拓展知识)进入创作乐园(1)创作乐园:现在开始给大家一个创编歌词的机会。就是跟着节奏编一些和歌曲不一样的词语。同学们都当作家,我给大家來个示范:请大家听一听其他小朋友怎样改歌词。然后每个人改一句。接起来唱成歌。要改得有意义。不要说一些没用的词试试怎样改歌词?听录音?师:同学们能把你喜欢的玩具也唱进歌曲吗?师:老师喜欢的玩具是一只小熊,它会“叮零零,叮零零”的唱歌的。大家听听老师是怎样把小熊唱进歌里的:“xxxIxxxIuIxolxxxxlxxxxlxx

6、xo

7、”叮零零,叮零零小熊在唱歌我的玩具小熊在唱歌例子1:我名

8、字叫小狗,我会汪汪叫。我也喜欢和大家一起玩哽。例子2:我是那个玩具汽车也来凑热闹,我也喜欢和大家做朋友,你来唱歌我爱跳舞都来到这里,排着队伍多么神奇啦啦啦!例子3:我名字叫小鸭,嘎嘎嘎嘎嘎。来到这里很高兴一起玩耍。我是你们的大朋友别把我忘啦。你们呢?能唱给老师听听吗?(通过创编歌词,培养学生的创作能力。)师:祝贺我们大家顺利过关!(二)综合表演师:同学们玩具王国就耍到站了,希望你们玩得开心快乐!请你们和玩具娃娃、玩具兵、玩具动物们尽情的唱歌、跳舞、奏乐、玩耍吧!喜欢绘画的同学对以用绘画的形式表达你您的愉快心情。(再次播放《玩具进行曲》)下边我

9、们一起和那些玩具刖友们一起尽情的唱歌、跳舞、演奏吧!疯狂的玩吧!(分四组:一组用简易打击乐器演奏,一组唱歌,一组跳舞,一组去黑板上画自己喜欢的玩具。一组还可以进行折纸。)请几个学生出来表演口己最喜欢的玩具动物的走路姿势动作,全班的同学唱歌助庆。(通过表演唱,锻炼学生的模仿能力,培养学生同学之间相互合作和协同表演的能力。)师:老师依次提高难度,让大家跟着唱谱子,我来弹琴,你们跟着我唱谱子。这对提高你们的简易识别咅高能力有帮助。这冋老师和大家一起唱起来,跳起來,一边跳玩具们喜爱的舞蹈,一边唱歌。咱们都來试试吧。老师带着大家跳,看那一组同学跳得最棒

10、!大家互相观看一下。最后评出小红花获得者。(三)结束让戴小狗头饰的同学带领同学们去参加玩具王国的舞会,同学们唱着歌跳着舞走出教室。(通过去参加舞会的方式走出教室,结

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