《画家乡》听课心得（邝）.doc

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1、《画家乡》听课心得（邝）　　人教版语文第二册第六单元《画家乡》听课心得邝银姬吴老师执教的《画家乡》，教学内容生动有趣，课文内容符合一年级小朋友的兴趣和认知特点，通过引导学生认识祖国各地的美丽风景，使学生产生喜爱家乡之情。　　一、识字教学是低段语文教学的重点之一。　　如何激发兴趣，让孩子乐学，把单调乏味的生字变成动听的音符，在有限的时间内，既要完成教学任务，又不能让学生感到疲劳和无趣，这一点吴老师在课堂教学中十分重视。　　在重点认读“那么宽、鱼和虾、赤脚、捡贝壳”这几个词语，教师采用指名读、小老师带读、同桌互读的方式，让学生读准字音。　　接着，吴老师引导学生利

2、用这几个词语展开想象，你仿佛看到了什么，学生自然想到关于海边的许多事物，这样过度非常自然，既锻炼了学生的想象思维，训练了说话能力，还活跃了课堂气氛，也很好地巩固了生字。　　只有扎实的生字教学，才会有缤纷多彩的阅读天地。　　二、《语文课程标准》指出“低年级的孩子要喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。　　激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。　　吴老师在教学中让学生找到自己喜欢的段落读一读，学生非常高兴，显得兴趣极高，一年级的学生来说生活经验不丰富，还不能深刻的理解课文，必须反复朗读课文，理解词句意思，并结合课文插图，这样才能感受文字的美，感受语言的美，同时通过生生

3、的互相评价，让生学习他人的优点，改正自己不足的地方，达到大家共同的进步。　　三、图文结合，调动学生学习的兴趣在这节课中，吴老师根据低段孩子形象思维比较丰富的特点，在课上大量运用了形象的图片，来帮助学生理解和说话，这样就降低了说话的难度，使更多的学生主动地参与到说话中来。　　比如在导入中，就让学生欣赏美丽的图片，从视觉上刺激学生，美丽的图片可以吸引学生的注意力，也能很好的激发学生想去学的欲望。　　同时在学习每一部分时，都会让生图文结合的学习，这样可以让文字更加明了，让语言更有说服力。　　美丽的图画，美丽的文字更能唤醒学生对美的感知，从而激发起学生爱家乡、爱祖国

4、的情感。　　对于这节课，我也有点自己的不成熟的看法　　一、我个人觉得这节课的识字量太大，即使吴老师努力的采用各种方法让学生识记，可是我觉得很多学生对于这么多的生字还不能掌握。　　是否可以采用分散教学，即记住了字形，又理解了字义，一节课轻轻松松的记住几个生字，可以分担学生的识字负担。　　二、教师的评价对学生的情绪和情感影响很大，因此，教师评价的语言应该重情感的投入，即用简短而热情的语言给予评价，让学生真正感受到成功的愉悦。　　但是这节课教师对学生的评价基本上没有，这样不能很好地调动学生学习的欲望和积极性。　　　　内容仅供参考